亚洲色国产欧美日韩,国产蜜臀av在线一区尤物,无码人妻精品一区二区三区下载,亚洲爆乳中文字幕无码专区网站,久久久久久国产精品MV

中(zhong)商情報網訊(xun)：為建設(she)高質量教育(yu)(yu)(yu)體系，加快推進教育(yu)(yu)(yu)現(xian)代化，根(gen)據《中(zhong)國(guo)(guo)教育(yu)(yu)(yu)現(xian)代化2035》《國(guo)(guo)家教育(yu)(yu)(yu)事業發展第十(shi)四(si)(si)個五年(nian)(nian)規(gui)劃(hua)》和(he)《寧夏回族自治(zhi)區國(guo)(guo)民經濟和(he)社會發展第十(shi)四(si)(si)個五年(nian)(nian)規(gui)劃(hua)和(he)2035年(nian)(nian)遠(yuan)景目標綱(gang)要》，制定本規(gui)劃(hua)。

一、發展基礎

（一）發展成績。

“十(shi)三(san)五”時期，在習(xi)近(jin)平(ping)(ping)(ping)新(xin)時代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)思想指導下，自治(zhi)(zhi)(zhi)區(qu)(qu)(qu)黨委(wei)和(he)政府全(quan)(quan)面(mian)(mian)貫徹(che)黨的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方針，落(luo)實(shi)(shi)立德樹人(ren)(ren)根本(ben)(ben)任務，持(chi)(chi)(chi)續(xu)加(jia)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)投入(ru)(ru)(ru)，深入(ru)(ru)(ru)推進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革，我區(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業改(gai)革發(fa)(fa)展(zhan)取得(de)(de)顯著(zhu)成(cheng)(cheng)績，實(shi)(shi)現(xian)(xian)了歷史性躍升(sheng)，發(fa)(fa)生了格局性變化(hua)(hua)(hua)。黨對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作的領導全(quan)(quan)面(mian)(mian)加(jia)強(qiang)，自治(zhi)(zhi)(zhi)區(qu)(qu)(qu)、市、縣(xian)(xian)三(san)級(ji)黨委(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作領導小(xiao)組、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)委(wei)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)團工(gong)委(wei)工(gong)作體(ti)系全(quan)(quan)面(mian)(mian)建(jian)立，各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨的組織和(he)黨的工(gong)作實(shi)(shi)現(xian)(xian)全(quan)(quan)覆蓋(gai)(gai)。各(ge)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)現(xian)(xian)普及目標(biao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)毛入(ru)(ru)(ru)園(yuan)率(lv)達(da)(da)到(dao)88.5%，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)六年(nian)(nian)鞏固率(lv)達(da)(da)到(dao)100.3%，初(chu)中(zhong)三(san)年(nian)(nian)鞏固率(lv)達(da)(da)到(dao)99.6%，高(gao)(gao)(gao)中(zhong)階段毛入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率(lv)達(da)(da)到(dao)93%，高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)毛入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率(lv)達(da)(da)到(dao)54.7%，主(zhu)(zhu)要(yao)發(fa)(fa)展(zhan)指標(biao)均(jun)超過(guo)全(quan)(quan)國(guo)平(ping)(ping)(ping)均(jun)水(shui)平(ping)(ping)(ping)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)平(ping)(ping)(ping)取得(de)(de)重大突破，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)脫貧(pin)攻堅戰圓滿收官(guan)，貧(pin)困地區(qu)(qu)(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師保障能力(li)(li)顯著(zhu)增強(qiang)；城市義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)擇(ze)校(xiao)(xiao)熱持(chi)(chi)(chi)續(xu)降溫，率(lv)先在西部(bu)(bu)地區(qu)(qu)(qu)實(shi)(shi)現(xian)(xian)縣(xian)(xian)域義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)均(jun)衡發(fa)(fa)展(zhan)目標(biao)；公(gong)辦(ban)園(yuan)在園(yuan)幼兒占比(bi)、普惠性幼兒園(yuan)覆蓋(gai)(gai)率(lv)分別達(da)(da)到(dao)56.8%和(he)89%，“入(ru)(ru)(ru)園(yuan)難入(ru)(ru)(ru)園(yuan)貴”問題得(de)(de)到(dao)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)緩解；特殊弱勢群體(ti)受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)權(quan)(quan)(quan)利得(de)(de)到(dao)有(you)(you)(you)力(li)(li)保障，人(ren)(ren)民(min)(min)群眾的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)獲得(de)(de)感幸福感進(jin)(jin)一步(bu)(bu)增強(qiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)保障和(he)發(fa)(fa)展(zhan)能力(li)(li)顯著(zhu)增強(qiang)，覆蓋(gai)(gai)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段的生均(jun)撥款制度基(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)形成(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件達(da)(da)到(dao)國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍結(jie)構持(chi)(chi)(chi)續(xu)優(you)化(hua)(hua)(hua)，鄉村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師支(zhi)持(chi)(chi)(chi)政策有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)落(luo)實(shi)(shi)；建(jian)成(cheng)(cheng)11個(ge)自治(zhi)(zhi)(zhi)區(qu)(qu)(qu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)職(zhi)業技(ji)能公(gong)共實(shi)(shi)訓中(zhong)心，2所(suo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)(jin)入(ru)(ru)(ru)國(guo)家(jia)“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)”建(jian)設(she)(she)行列(lie)；博士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)授權(quan)(quan)(quan)單位(wei)(wei)(wei)增加(jia)至3個(ge)，碩士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)授權(quan)(quan)(quan)單位(wei)(wei)(wei)覆蓋(gai)(gai)4所(suo)公(gong)辦(ban)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，寧夏大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)為(wei)部(bu)(bu)區(qu)(qu)(qu)合建(jian)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)程與技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)進(jin)(jin)入(ru)(ru)(ru)國(guo)家(jia)“雙(shuang)一流(liu)”建(jian)設(she)(she)行列(lie)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革穩步(bu)(bu)推進(jin)(jin)，義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)現(xian)(xian)公(gong)辦(ban)民(min)(min)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)同步(bu)(bu)招(zhao)生，初(chu)中(zhong)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業水(shui)平(ping)(ping)(ping)考試改(gai)革平(ping)(ping)(ping)穩落(luo)地，創新(xin)素養(yang)(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)全(quan)(quan)面(mian)(mian)推開，現(xian)(xian)代(dai)(dai)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)體(ti)系基(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)建(jian)成(cheng)(cheng)，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)“放管服”改(gai)革持(chi)(chi)(chi)續(xu)深化(hua)(hua)(hua)，民(min)(min)辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)分類(lei)管理(li)(li)改(gai)革初(chu)見成(cheng)(cheng)效(xiao)(xiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)外合作交流(liu)持(chi)(chi)(chi)續(xu)深化(hua)(hua)(hua)，全(quan)(quan)面(mian)(mian)依法(fa)治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)取得(de)(de)重大進(jin)(jin)展(zhan)，校(xiao)(xiao)園(yuan)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)體(ti)系初(chu)步(bu)(bu)建(jian)立，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)水(shui)平(ping)(ping)(ping)穩步(bu)(bu)提(ti)(ti)升(sheng)。“互(hu)聯(lian)網(wang)+教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”示范區(qu)(qu)(qu)建(jian)設(she)(she)成(cheng)(cheng)效(xiao)(xiao)顯著(zhu)，“云—網(wang)—端”架構基(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)形成(cheng)(cheng)，在全(quan)(quan)國(guo)率(lv)先以省為(wei)單位(wei)(wei)(wei)建(jian)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)云平(ping)(ping)(ping)臺，引(yin)進(jin)(jin)區(qu)(qu)(qu)內外優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源3900余(yu)萬件并(bing)免(mian)費開放，覆蓋(gai)(gai)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，探(tan)索制定(ding)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大數(shu)據(ju)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)畫像、平(ping)(ping)(ping)臺接入(ru)(ru)(ru)3項(xiang)(xiang)標(biao)準(zhun)規范，形成(cheng)(cheng)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專網(wang)、智慧校(xiao)(xiao)園(yuan)、資(zi)源共享等(deng)(deng)(deng)8個(ge)建(jian)設(she)(she)與應(ying)用指南，累計(ji)培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“互(hu)聯(lian)網(wang)+教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”示范縣(xian)(xian)10個(ge)、標(biao)桿校(xiao)(xiao)158所(suo)，2019年(nian)(nian)基(ji)(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信息化(hua)(hua)(hua)發(fa)(fa)展(zhan)綜(zong)合指數(shu)排名(ming)全(quan)(quan)國(guo)第7位(wei)(wei)(wei)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服務貢獻力(li)(li)持(chi)(chi)(chi)續(xu)提(ti)(ti)升(sheng)，高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)結(jie)構明顯優(you)化(hua)(hua)(hua)，研(yan)究生培(pei)養(yang)(yang)規模實(shi)(shi)現(xian)(xian)翻番，普通高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)和(he)職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)累計(ji)培(pei)養(yang)(yang)輸送(song)各(ge)類(lei)人(ren)(ren)才(cai)近(jin)30萬人(ren)(ren)；承擔國(guo)家(jia)級(ji)、省部(bu)(bu)級(ji)重大科(ke)研(yan)項(xiang)(xiang)目1100余(yu)項(xiang)(xiang)，產出(chu)專利軟(ruan)件、著(zhu)作權(quan)(quan)(quan)、新(xin)產品(pin)等(deng)(deng)(deng)300余(yu)項(xiang)(xiang)，科(ke)研(yan)成(cheng)(cheng)果轉移轉化(hua)(hua)(hua)能力(li)(li)顯著(zhu)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)；寧夏開放大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更名(ming)掛牌(pai)，服務全(quan)(quan)民(min)(min)終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系基(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)形成(cheng)(cheng)，勞動年(nian)(nian)齡人(ren)(ren)口平(ping)(ping)(ping)均(jun)受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)年(nian)(nian)限(xian)達(da)(da)到(dao)10.8年(nian)(nian)，為(wei)建(jian)成(cheng)(cheng)全(quan)(quan)面(mian)(mian)小(xiao)康社(she)會，建(jian)設(she)(she)美(mei)麗新(xin)寧夏、共圓偉大中(zhong)國(guo)夢提(ti)(ti)供了有(you)(you)(you)力(li)(li)支(zhi)撐(cheng)。

（二）形勢分析。

“十四五(wu)”時期是我(wo)國(guo)在全(quan)面(mian)建(jian)(jian)成小康社會(hui)、實現第(di)(di)一個百年(nian)奮(fen)(fen)斗目(mu)(mu)標(biao)(biao)之后，乘勢而(er)上(shang)開(kai)啟全(quan)面(mian)建(jian)(jian)設社會(hui)主義(yi)現代化(hua)國(guo)家新(xin)(xin)(xin)征程、向第(di)(di)二個百年(nian)奮(fen)(fen)斗目(mu)(mu)標(biao)(biao)進(jin)軍的第(di)(di)一個五(wu)年(nian)。當(dang)前，以人(ren)(ren)民為(wei)(wei)中(zhong)心的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)思想對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)出了(le)(le)(le)新(xin)(xin)(xin)的要求(qiu)，把握新(xin)(xin)(xin)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)階段、貫徹新(xin)(xin)(xin)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)理念(nian)、構建(jian)(jian)新(xin)(xin)(xin)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)格(ge)局(ju)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)承擔(dan)著更(geng)為(wei)(wei)重(zhong)要的歷(li)史使命(ming)。習近平(ping)總書記視察(cha)寧夏重(zhong)要講話(hua)和指示精神為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)指明了(le)(le)(le)方向，自治區(qu)(qu)黨委(wei)和政府關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的決策部署為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)確定了(le)(le)(le)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，建(jian)(jian)設黃河流(liu)域生(sheng)態(tai)保護和高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)先行(xing)區(qu)(qu)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)供(gong)了(le)(le)(le)機(ji)遇，我(wo)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)進(jin)入了(le)(le)(le)向更(geng)加注重(zhong)優(you)質(zhi)均衡發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)質(zhi)量(liang)的新(xin)(xin)(xin)階段。同時，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)不(bu)(bu)(bu)(bu)平(ping)衡不(bu)(bu)(bu)(bu)充分問(wen)題(ti)仍然突出，學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)質(zhi)量(liang)不(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)，義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)質(zhi)資(zi)源(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)足，普(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)辦學(xue)(xue)(xue)缺乏(fa)特色(se)，職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)素質(zhi)應用型(xing)、技能型(xing)人(ren)(ren)才培(pei)養不(bu)(bu)(bu)(bu)能滿(man)足先行(xing)區(qu)(qu)建(jian)(jian)設需(xu)要，高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才不(bu)(bu)(bu)(bu)足、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力(li)薄弱(ruo)、成果轉化(hua)效率不(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)，終身學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體系不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)完善，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對外開(kai)放不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍總量(liang)不(bu)(bu)(bu)(bu)足、結構不(bu)(bu)(bu)(bu)優(you)、分布不(bu)(bu)(bu)(bu)合理、管理體制(zhi)機(ji)制(zhi)不(bu)(bu)(bu)(bu)順(shun)暢，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評價指揮(hui)棒(bang)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)科學(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)治理能力(li)亟須(xu)提(ti)升(sheng)，人(ren)(ren)民群眾(zhong)關心的校外培(pei)訓機(ji)構不(bu)(bu)(bu)(bu)規范、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負擔(dan)過重(zhong)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)熱點(dian)難點(dian)問(wen)題(ti)尚未得到有效解(jie)決，成為(wei)(wei)制(zhi)約(yue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的瓶頸(jing)問(wen)題(ti)。破解(jie)這些難題(ti)，必須(xu)堅(jian)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)先發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰(zhan)略，優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源(yuan)配(pei)置(zhi)，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)合作交流(liu)，全(quan)面(mian)提(ti)升(sheng)急需(xu)緊缺人(ren)(ren)才培(pei)養質(zhi)量(liang)，加快推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現代化(hua)，努力(li)提(ti)供(gong)更(geng)加公平(ping)、優(you)質(zhi)、包容的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，為(wei)(wei)促進(jin)人(ren)(ren)的全(quan)面(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和實現全(quan)體人(ren)(ren)民共同富裕奠定堅(jian)實基礎，推(tui)動寧夏教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在新(xin)(xin)(xin)起點(dian)上(shang)實現新(xin)(xin)(xin)跨越。

二、總體要求

（一）指導思想。

以(yi)(yi)(yi)習(xi)近平(ping)新(xin)時代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社(she)會(hui)主義思想為(wei)指(zhi)導，深(shen)(shen)入(ru)貫徹黨(dang)(dang)的(de)十(shi)(shi)九(jiu)(jiu)(jiu)大和十(shi)(shi)九(jiu)(jiu)(jiu)屆二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)、三中(zhong)(zhong)(zhong)、四(si)中(zhong)(zhong)(zhong)、五中(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)(quan)會(hui)精(jing)神(shen)，認真(zhen)貫徹習(xi)近平(ping)總(zong)書記關(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重要(yao)(yao)論(lun)述(shu)和視察寧夏(xia)重要(yao)(yao)講話精(jing)神(shen)，全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)落實自治(zhi)區黨(dang)(dang)委十(shi)(shi)二(er)屆八次(ci)、九(jiu)(jiu)(jiu)次(ci)、十(shi)(shi)次(ci)、十(shi)(shi)一次(ci)、十(shi)(shi)二(er)次(ci)全(quan)(quan)會(hui)精(jing)神(shen)，堅(jian)(jian)定(ding)不移貫徹新(xin)發(fa)(fa)展理念，堅(jian)(jian)持穩中(zhong)(zhong)(zhong)求(qiu)進工(gong)作(zuo)總(zong)基調，全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)貫徹黨(dang)(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方針，堅(jian)(jian)持教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)(you)先發(fa)(fa)展，以(yi)(yi)(yi)立德樹人(ren)(ren)為(wei)根本任務，以(yi)(yi)(yi)推(tui)(tui)動高質量發(fa)(fa)展為(wei)主題，以(yi)(yi)(yi)滿足(zu)人(ren)(ren)民群眾日益增長的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)需求(qiu)為(wei)目標，以(yi)(yi)(yi)建(jian)設(she)黃河流域生態保(bao)護和高質量發(fa)(fa)展先行區為(wei)使命，全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革，補齊(qi)短板(ban)弱項(xiang)，促進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公平(ping)，建(jian)設(she)高質量教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體系，加快(kuai)推(tui)(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現代(dai)(dai)化(hua)，努力(li)培養德智體美(mei)勞全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)發(fa)(fa)展的(de)社(she)會(hui)主義建(jian)設(she)者和接班(ban)人(ren)(ren)，為(wei)加快(kuai)構建(jian)新(xin)發(fa)(fa)展格局提供(gong)人(ren)(ren)才和智力(li)支(zhi)撐，為(wei)繼續(xu)建(jian)設(she)經濟繁榮、民族(zu)團結(jie)、環境優(you)(you)美(mei)、人(ren)(ren)民富(fu)裕的(de)美(mei)麗新(xin)寧夏(xia)，為(wei)全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)建(jian)設(she)社(she)會(hui)主義現代(dai)(dai)化(hua)貢獻(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)力(li)量。

（二）發展原則。

——堅(jian)持黨的(de)(de)(de)全面領導。完(wan)善黨領導教(jiao)育工(gong)作的(de)(de)(de)體制機制，持續加強教(jiao)育系(xi)統黨的(de)(de)(de)建設，牢(lao)牢(lao)把握(wo)意(yi)識形態工(gong)作領導權，推進全面從嚴治黨向縱深發(fa)展(zhan)(zhan)，使教(jiao)育領域成為(wei)堅(jian)持黨的(de)(de)(de)領導的(de)(de)(de)堅(jian)強陣地，為(wei)教(jiao)育改革發(fa)展(zhan)(zhan)提供(gong)堅(jian)強的(de)(de)(de)政治保證和組(zu)織保障。

——堅持以人民為中(zhong)心(xin)。把滿足人民群眾接受良好教育(yu)需求作為教育(yu)改革(ge)發(fa)展的出(chu)發(fa)點和落腳點，堅持教育(yu)公益性原則，推進基本(ben)公共(gong)教育(yu)服務均等(deng)化，發(fa)展全民教育(yu)、終身(shen)教育(yu)，加(jia)快建設學(xue)習型(xing)社(she)會，使教育(yu)改革(ge)發(fa)展成果更(geng)多更(geng)公平惠(hui)及全體人民。

——堅持新發(fa)(fa)展(zhan)理(li)念(nian)(nian)。把優先(xian)發(fa)(fa)展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業作為(wei)黃(huang)河流域生態保護和(he)高質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)先(xian)行區建(jian)設的重要先(xian)手棋，加大教(jiao)育(yu)(yu)投入，加快轉變教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)方式，將新發(fa)(fa)展(zhan)理(li)念(nian)(nian)貫穿教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)全(quan)過程(cheng)和(he)各領域，推(tui)動教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念(nian)(nian)、體系(xi)、制度(du)、方法、治理(li)現代化，全(quan)面提升(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)。

——堅持學生全面發展。把(ba)立(li)德樹人成效作為(wei)教(jiao)育教(jiao)學的根(gen)本標準，促(cu)進(jin)德育智(zhi)育體(ti)育美育和勞(lao)動(dong)教(jiao)育有機融合，不斷增強學生文(wen)明(ming)素養、社(she)會責任意識、實踐(jian)本領，提高身心健康發展水平，讓(rang)學生成為(wei)德才兼備、全面發展的社(she)會主(zhu)義建設(she)者和接班人。

——堅持深化改革(ge)(ge)創新。把改革(ge)(ge)創新作為實現教育(yu)高質量發(fa)展(zhan)的根(gen)本動(dong)力(li)(li)，立足(zu)時代需(xu)求，更新教育(yu)理念，系統推進教育(yu)領域綜合改革(ge)(ge)，充分運用新技術、新機制(zhi)、新模式(shi)創新教育(yu)服務供(gong)給方式(shi)，深化辦學體制(zhi)和教育(yu)管理改革(ge)(ge)，提升(sheng)教育(yu)開放水平，激發(fa)教育(yu)事業發(fa)展(zhan)生(sheng)機活力(li)(li)。

（三）發展目標。

到2025年，基(ji)本建(jian)成制(zhi)度更(geng)(geng)加完備、結構更(geng)(geng)加優(you)化、保障更(geng)(geng)加全面、服(fu)務(wu)更(geng)(geng)加高(gao)效(xiao)的(de)高(gao)質量(liang)教育(yu)體系，各級各類教育(yu)實(shi)現更(geng)(geng)高(gao)質量(liang)的(de)普及，教育(yu)質量(liang)和教育(yu)現代化進(jin)程位居(ju)西(xi)部地區前列，服(fu)務(wu)經濟社會(hui)發展和先行區建(jian)設取得明(ming)顯成效(xiao)。

——教(jiao)育公平更(geng)加彰(zhang)顯。建(jian)成覆蓋城鄉(xiang)、更(geng)加均衡的基本公共教(jiao)育服(fu)務體系，優質教(jiao)育資源共建(jian)共享水(shui)平明顯提升，區(qu)域、城鄉(xiang)、校際差距進一步縮小，特殊弱勢群(qun)體受教(jiao)育權利得到(dao)(dao)更(geng)好保(bao)障，幼(you)有(you)所(suo)育、學有(you)所(suo)教(jiao)取(qu)得重大進展，人民群(qun)眾關心(xin)的教(jiao)育發展熱點難(nan)點問題(ti)得到(dao)(dao)有(you)效緩解。

——教育(yu)質(zhi)量更(geng)加優質(zhi)。科(ke)學的教育(yu)發展(zhan)觀(guan)、人才成長(chang)觀(guan)、選人用(yong)人觀(guan)深入人心，素(su)質(zhi)教育(yu)全面(mian)推進(jin)，學生(sheng)綜合素(su)質(zhi)和自主發展(zhan)能(neng)力明顯(xian)提升。基礎(chu)教育(yu)發展(zhan)水平、綜合實力、創新力明顯(xian)提升，職業教育(yu)適(shi)應性不斷增強，高等教育(yu)內涵發展(zhan)提質(zhi)增效。

——教育服務更(geng)加有(you)力(li)。學(xue)校布局和(he)學(xue)科專業結(jie)構進一步優化，培養造就大批(pi)適應(ying)先(xian)行區建(jian)設和(he)九大重(zhong)點(dian)產(chan)業發展(zhan)需(xu)要(yao)的(de)高素質專門人才和(he)高水平(ping)創新(xin)團隊(dui)，建(jian)成一批(pi)高端創新(xin)平(ping)臺和(he)智庫，知識(shi)創新(xin)、技術創新(xin)、文化創新(xin)能(neng)力(li)大幅提升，支撐經濟社會發展(zhan)能(neng)力(li)顯著增(zeng)強。

——高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育改革更加深化。“雙一流”建(jian)設深入落實，本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育全面振興(xing)，研究生教(jiao)(jiao)(jiao)育提質(zhi)增量，創新(xin)創業教(jiao)(jiao)(jiao)育深度融合，高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量人才培養體系基本(ben)形成，高(gao)(gao)(gao)校科(ke)技(ji)創新(xin)能力(li)明(ming)顯增強(qiang)，高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育內涵發展水平(ping)持續提升。

——終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)體系更加完善。實現基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協調發展，學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)非學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機結(jie)合，線(xian)上學(xue)(xue)習(xi)與(yu)(yu)線(xian)下學(xue)(xue)習(xi)相(xiang)互(hu)融合，學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)社會教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)密切配合，基本建成(cheng)方式靈活、資源豐富、學(xue)(xue)習(xi)便(bian)捷的終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)體系，每一位學(xue)(xue)習(xi)者都有機會接受(shou)更加適(shi)合的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

——教師(shi)(shi)(shi)隊伍更加優化(hua)。教師(shi)(shi)(shi)配(pei)備補充途徑進一(yi)步拓寬(kuan)，中(zhong)小(xiao)(xiao)學教師(shi)(shi)(shi)年(nian)(nian)齡、學科(ke)、性別結構持續優化(hua)，教書育(yu)人能力素質顯(xian)著(zhu)提升。中(zhong)小(xiao)(xiao)學教師(shi)(shi)(shi)“縣管校(xiao)聘”全面推進，中(zhong)職(zhi)和(he)高(gao)職(zhi)學校(xiao)“雙師(shi)(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)(shi)比(bi)例(li)明顯(xian)提升，高(gao)校(xiao)高(gao)層次領軍人才、學術骨干和(he)青(qing)年(nian)(nian)后備人才梯隊不斷(duan)完善，新時代“四有”好老師(shi)(shi)(shi)隊伍不斷(duan)壯大(da)。

——教育治(zhi)理(li)更加高(gao)(gao)效。科學規(gui)范精準(zhun)高(gao)(gao)效的教育投(tou)入(ru)保障(zhang)機制更趨完善。教育綜合改革持續推(tui)進，學校(xiao)辦學自主(zhu)權(quan)有(you)效保障(zhang)，安全風險防控體系健全，教育治(zhi)理(li)法(fa)治(zhi)化(hua)(hua)(hua)、科學化(hua)(hua)(hua)、民主(zhu)化(hua)(hua)(hua)、精細(xi)化(hua)(hua)(hua)、信息化(hua)(hua)(hua)程度明顯(xian)提高(gao)(gao)，政(zheng)府、學校(xiao)、社會共同(tong)參與教育治(zhi)理(li)的新格(ge)局基本形成，教育治(zhi)理(li)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)水(shui)平顯(xian)著提升。

——“互(hu)聯網+教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”融合發展。建(jian)成“互(hu)聯網+教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”標(biao)準規范體(ti)系(xi)，“互(hu)聯網+教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”示范區建(jian)設(she)成果廣泛應用，校園智(zhi)能(neng)化水平持續提(ti)升(sheng)，師生(sheng)信息素養和技術(shu)應用能(neng)力明顯增強(qiang)，教(jiao)(jiao)學模式發生(sheng)深刻變革，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理實(shi)現流程再造，為(wei)全國提(ti)供可(ke)(ke)復制可(ke)(ke)推廣的“互(hu)聯網+教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”經驗模式。

專欄(lan)1 “十四五”規(gui)劃主要(yao)目(mu)標

三、主要任務

（一）全面(mian)落(luo)實(shi)立德樹人根本任務。

1.堅持不懈(xie)用(yong)(yong)黨的(de)創新理論(lun)鑄魂育人。深化習近(jin)平(ping)新時代中(zhong)(zhong)國特色社(she)會主義思(si)想進(jin)教(jiao)(jiao)材進(jin)課堂進(jin)師生頭腦工(gong)作。加強(qiang)(qiang)“三(san)進(jin)”教(jiao)(jiao)材建設，用(yong)(yong)好統編教(jiao)(jiao)材，用(yong)(yong)足輔助教(jiao)(jiao)材，用(yong)(yong)活(huo)教(jiao)(jiao)輔讀本。完善“三(san)進(jin)”教(jiao)(jiao)學體(ti)系，發揮思(si)政(zheng)課主渠道作用(yong)(yong)，貫通所有(you)專業課程，創新教(jiao)(jiao)學方式方法，常態化推進(jin)大(da)中(zhong)(zhong)小學“三(san)進(jin)”工(gong)作一體(ti)化集(ji)體(ti)備課、交流研修、示范課巡講、優(you)秀教(jiao)(jiao)研成果巡禮等活(huo)動。建強(qiang)(qiang)“三(san)進(jin)”師資隊(dui)伍，打造專兼結(jie)合、優(you)勢(shi)互補的(de)“三(san)進(jin)”工(gong)作教(jiao)(jiao)師和教(jiao)(jiao)研員(yuan)隊(dui)伍，完善特聘教(jiao)(jiao)授制度，遴選建設一批名師工(gong)作室。強(qiang)(qiang)化“三(san)進(jin)”多(duo)元支撐，注重校園文化浸潤(run)，突出(chu)實踐教(jiao)(jiao)學體(ti)驗，教(jiao)(jiao)育引導師生不斷(duan)增強(qiang)(qiang)對習近(jin)平(ping)新時代中(zhong)(zhong)國特色社(she)會主義思(si)想政(zheng)治認(ren)同(tong)(tong)、思(si)想認(ren)同(tong)(tong)、情感認(ren)同(tong)(tong)。

2.全(quan)(quan)面(mian)提升(sheng)學(xue)(xue)校(xiao)思想(xiang)政治(zhi)工作和(he)(he)德育(yu)工作質量。推(tui)動(dong)理(li)想(xiang)信(xin)念教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)常(chang)態(tai)化(hua)制度化(hua)，加強(qiang)黨史(shi)、新中國(guo)史(shi)、改革開放(fang)史(shi)、社(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)發展史(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)擔負民族(zu)(zu)復興的時代(dai)重任。厚植愛國(guo)主義(yi)(yi)情懷，全(quan)(quan)面(mian)加強(qiang)愛國(guo)主義(yi)(yi)、集體主義(yi)(yi)、社(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，有機融入法治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、總體國(guo)家(jia)安全(quan)(quan)觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、生(sheng)態(tai)文(wen)明教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等，大(da)(da)(da)力(li)弘揚建黨精神(shen)(shen)、長(chang)征(zheng)精神(shen)(shen)、抗美援朝精神(shen)(shen)、抗疫精神(shen)(shen)等黨和(he)(he)人民在各個歷史(shi)時期奮(fen)斗中形(xing)成的偉大(da)(da)(da)精神(shen)(shen)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)增強(qiang)愛國(guo)意識和(he)(he)愛國(guo)情感，增強(qiang)民族(zu)(zu)自豪感和(he)(he)自信(xin)心(xin)。加快推(tui)進大(da)(da)(da)中小(xiao)幼德育(yu)一(yi)體化(hua)發展，將(jiang)德育(yu)融入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全(quan)(quan)過(guo)程，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)自覺踐行社(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)核心(xin)價值(zhi)觀(guan)，樹立正確的世界觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)。深化(hua)“三全(quan)(quan)育(yu)人”綜合改革，將(jiang)思想(xiang)政治(zhi)工作貫穿于學(xue)(xue)科體系、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體系、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材體系和(he)(he)管理(li)體系，構建全(quan)(quan)員(yuan)全(quan)(quan)過(guo)程全(quan)(quan)方位(wei)育(yu)人格局。把思想(xiang)政治(zhi)工作融入社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐、志愿(yuan)服務，充分利用網(wang)絡(luo)新媒體傳(chuan)(chuan)播(bo)平臺，提升(sheng)思想(xiang)政治(zhi)工作的針對性實(shi)效性。加強(qiang)馬克思主義(yi)(yi)祖(zu)國(guo)觀(guan)、民族(zu)(zu)觀(guan)、歷史(shi)觀(guan)、文(wen)化(hua)觀(guan)、宗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)觀(guan)宣傳(chuan)(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，建立健全(quan)(quan)大(da)(da)(da)中小(xiao)學(xue)(xue)民族(zu)(zu)團結進步教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)一(yi)體化(hua)體系，鑄牢廣(guang)大(da)(da)(da)師生(sheng)中華民族(zu)(zu)共同(tong)體意識。

3.打(da)造(zao)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改革創新升(sheng)級(ji)版(ban)。推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)、自(zi)(zi)治區和全國(guo)(guo)高(gao)水平高(gao)校(xiao)共建寧夏(xia)馬(ma)克(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)院(yuan)工(gong)作(zuo)，加強自(zi)(zi)治區重點馬(ma)克(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)院(yuan)建設(she)，探索開展(zhan)“數字馬(ma)院(yuan)”建設(she)，持(chi)(chi)續抓好習近平新時代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)(si)(si)想(xiang)為(wei)核心內(nei)容的思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程群建設(she)。研究制定(ding)中(zhong)小學(xue)(xue)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)配備(bei)要求，實施(shi)高(gao)校(xiao)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍后(hou)備(bei)人(ren)才培養(yang)專(zhuan)項(xiang)支(zhi)持(chi)(chi)計(ji)劃，加強思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)示范培訓，開展(zhan)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)社會(hui)實踐專(zhuan)項(xiang)工(gong)作(zuo)，改革思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)評(ping)價機(ji)(ji)制。充分發揮(hui)大中(zhong)小學(xue)(xue)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一體化建設(she)指(zhi)導(dao)委員會(hui)和地級(ji)市學(xue)(xue)校(xiao)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建設(she)聯(lian)盟的重要作(zuo)用，完善“同城發展(zhan)+校(xiao)際(ji)協(xie)同+學(xue)(xue)校(xiao)推進(jin)”的三(san)級(ji)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和教(jiao)(jiao)(jiao)研機(ji)(ji)制，深入實施(shi)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法改革項(xiang)目擇優(you)推廣(guang)計(ji)劃，利用VR、AR等信息(xi)技(ji)術創新思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)，不(bu)斷提(ti)升(sheng)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)針對性(xing)實效性(xing)和吸引力感染力。整體推進(jin)高(gao)校(xiao)“課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程思(si)(si)(si)政(zheng)”和中(zhong)小學(xue)(xue)“學(xue)(xue)科德育”建設(she)，建立系統化實施(shi)機(ji)(ji)制，使各(ge)類(lei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程與思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)同向同行、協(xie)同育人(ren)。

4.加(jia)(jia)快補齊(qi)“五育(yu)(yu)”短板。加(jia)(jia)強學(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，推進體(ti)教(jiao)(jiao)融(rong)合，落實“教(jiao)(jiao)會勤練常(chang)賽”要求，完善“健(jian)康(kang)知(zhi)識(shi)+基(ji)本運(yun)動(dong)技(ji)能(neng)+專(zhuan)項(xiang)運(yun)動(dong)技(ji)能(neng)”的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成(cheng)良好鍛煉、科學(xue)(xue)健(jian)身(shen)習慣(guan)和(he)健(jian)康(kang)生(sheng)(sheng)(sheng)活方式(shi)，有(you)(you)效防控學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)近(jin)視，強健(jian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)魄。增強美育(yu)(yu)熏(xun)陶，聚(ju)焦(jiao)“教(jiao)(jiao)會勤練常(chang)展(zhan)”，完善“藝(yi)(yi)術基(ji)礎知(zhi)識(shi)基(ji)本技(ji)能(neng)+藝(yi)(yi)術審美體(ti)驗(yan)+藝(yi)(yi)術專(zhuan)項(xiang)特(te)長”的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，鼓勵專(zhuan)業藝(yi)(yi)術人(ren)才(cai)到中(zhong)小學(xue)(xue)兼職任教(jiao)(jiao)，定期開展(zhan)大中(zhong)小學(xue)(xue)藝(yi)(yi)術展(zhan)演，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)成(cheng)藝(yi)(yi)術愛(ai)好，增強藝(yi)(yi)術素養。注(zhu)(zhu)重勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，把勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫通大中(zhong)小各學(xue)(xue)段和(he)家庭、學(xue)(xue)校(xiao)、社會各方面，組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)(jia)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活、生(sheng)(sheng)(sheng)產和(he)服務性勞動(dong)，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)崇尚勞動(dong)、尊重勞動(dong)。加(jia)(jia)強研學(xue)(xue)旅行基(ji)地(di)建設，促進研學(xue)(xue)旅行和(he)學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)程有(you)(you)機(ji)融(rong)合。強化創(chuang)(chuang)新素養教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，支持不(bu)同性格稟賦(fu)、不(bu)同興趣(qu)特(te)長、不(bu)同素質(zhi)潛力學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性發展(zhan)，注(zhu)(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新能(neng)力和(he)健(jian)康(kang)人(ren)格培養。開展(zhan)面向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理素質(zhi)和(he)心(xin)理健(jian)康(kang)水平(ping)。加(jia)(jia)強國防教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)軍訓工(gong)作(zuo)。

5.健全學(xue)校(xiao)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)社會(hui)(hui)協同育人(ren)(ren)機制(zhi)。充分發(fa)揮家(jia)(jia)(jia)委會(hui)(hui)、家(jia)(jia)(jia)長會(hui)(hui)、家(jia)(jia)(jia)訪(fang)等作用，引(yin)導家(jia)(jia)(jia)長樹立科學(xue)育人(ren)(ren)觀念，幫助孩子(zi)扣好人(ren)(ren)生第一粒扣子(zi)。健全社會(hui)(hui)育人(ren)(ren)機制(zhi)，依托城鄉社區公共服(fu)(fu)務設(she)施，建立社區家(jia)(jia)(jia)長學(xue)校(xiao)和家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育指(zhi)導服(fu)(fu)務站(zhan)點，統(tong)籌協調社會(hui)(hui)組織、社會(hui)(hui)資源服(fu)(fu)務教(jiao)(jiao)(jiao)育，加大圖書(shu)館(guan)、博物館(guan)、紀(ji)念館(guan)、少年宮(gong)、愛國(guo)主義教(jiao)(jiao)(jiao)育基地等公益(yi)設(she)施開放(fang)力度，免(mian)費向學(xue)生開放(fang)，豐(feng)富校(xiao)外教(jiao)(jiao)(jiao)育資源。健全困境兒童(tong)關愛服(fu)(fu)務體系，加強專門(men)(men)學(xue)校(xiao)建設(she)和專門(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作。

（二）實施基礎教育質量提升行動。

1.推進學(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)(yu)普(pu)(pu)及(ji)普(pu)(pu)惠(hui)安全優(you)(you)質發展(zhan)(zhan)。強化(hua)(hua)自(zi)治區、地級市政府統(tong)籌，縣級政府發展(zhan)(zhan)學(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)(yu)的主(zhu)體(ti)責(ze)任，啟動(dong)實施第四期學(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)(yu)行動(dong)計劃，積(ji)極(ji)開展(zhan)(zhan)學(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)(yu)普(pu)(pu)及(ji)普(pu)(pu)惠(hui)發展(zhan)(zhan)縣創建。擴大城鎮普(pu)(pu)惠(hui)性(xing)(xing)學(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)供給，辦(ban)好(hao)農村幼(you)兒園，完善以普(pu)(pu)惠(hui)性(xing)(xing)幼(you)兒園為(wei)主(zhu)體(ti)、公辦(ban)幼(you)兒園為(wei)骨干的學(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)(yu)服務體(ti)系。鼓(gu)勵社會力量(liang)舉辦(ban)高品質非普(pu)(pu)惠(hui)性(xing)(xing)民辦(ban)園，滿足家長不同選擇性(xing)(xing)需求。強化(hua)(hua)科學(xue)保教(jiao)，堅(jian)持以游戲為(wei)基本活動(dong)，積(ji)極(ji)推廣優(you)(you)秀案(an)例和優(you)(you)質資源(yuan)，堅(jian)決糾正小學(xue)化(hua)(hua)傾(qing)向。

2.推進(jin)(jin)義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)優質(zhi)(zhi)均衡發(fa)展。推進(jin)(jin)城(cheng)鄉(xiang)義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)一體(ti)化(hua)發(fa)展，啟動(dong)義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)優質(zhi)(zhi)均衡發(fa)展縣評(ping)估驗收。推進(jin)(jin)義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)標準(zhun)化(hua)建(jian)設，加快城(cheng)鎮(zhen)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)擴容增位，建(jian)立校(xiao)(xiao)舍安(an)全(quan)保(bao)障和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施(shi)設備(bei)補充更新長(chang)效機制(zhi)。推進(jin)(jin)集團化(hua)辦(ban)學(xue)(xue)，完善強(qiang)校(xiao)(xiao)帶弱(ruo)校(xiao)(xiao)新校(xiao)(xiao)、城(cheng)鄉(xiang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對口支援等辦(ban)學(xue)(xue)機制(zhi)，培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)壯大一批優質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集團。深化(hua)專遞課(ke)堂、名師課(ke)堂、名校(xiao)(xiao)網絡課(ke)堂建(jian)設與應(ying)用(yong)，保(bao)障學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就近(jin)享有優質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。持續規范(fan)校(xiao)(xiao)外培(pei)(pei)訓，有效減輕義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)段學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)過重(zhong)作業負擔(dan)和(he)校(xiao)(xiao)外培(pei)(pei)訓負擔(dan)，加強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作業、睡眠、手機、讀物(wu)、體(ti)質(zhi)(zhi)“五項管理”，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成長(chang)。提升課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，注重(zhong)互動(dong)式(shi)、啟發(fa)式(shi)、探(tan)究式(shi)、體(ti)驗式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，促進(jin)(jin)個性化(hua)和(he)差異(yi)性學(xue)(xue)習，強(qiang)化(hua)義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量監(jian)測(ce)結果運用(yong)，發(fa)揮好監(jian)測(ce)結果的診斷、調控(kong)和(he)改(gai)進(jin)(jin)作用(yong)。

3.推(tui)進普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)中多樣化特(te)色(se)發展(zhan)。聚(ju)焦普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)中新(xin)(xin)課程(cheng)改革和高(gao)(gao)(gao)考綜合改革要(yao)求，全(quan)面實施新(xin)(xin)課程(cheng)、使用新(xin)(xin)教(jiao)材，有序推(tui)進選(xuan)課走班(ban)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式。加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校特(te)色(se)課程(cheng)建設(she)，積(ji)極(ji)開(kai)展(zhan)校園體育、藝術、閱讀、寫作、科技創(chuang)新(xin)(xin)等社團(tuan)活(huo)動(dong)(dong)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)有所長學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)搭建成長通(tong)道。加(jia)強(qiang)普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)中辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條件保障(zhang)，支(zhi)持普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)中資(zi)源不足的市(shi)、縣（區）增(zeng)設(she)普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)中，支(zhi)持學(xue)(xue)(xue)(xue)校建設(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)室(shi)、創(chuang)新(xin)(xin)實驗室(shi)、社團(tuan)活(huo)動(dong)(dong)室(shi)等，逐步化解(jie)普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)中大班(ban)額。引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校建立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)指導(dao)制度，加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理(li)想、心理(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)、職業生(sheng)涯規劃(hua)等方面指導(dao)。建立(li)普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)中和中職學(xue)(xue)(xue)(xue)校合作機(ji)制，探索課程(cheng)互選(xuan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)分互認、資(zi)源互通(tong)，支(zhi)持有條件的普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)中舉辦綜合高(gao)(gao)(gao)中。

4.推(tui)進特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)延(yan)伸(shen)融合發展。提升(sheng)特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)校(xiao)基礎(chu)能力，加強資源(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室建設，優先(xian)保(bao)(bao)障殘(can)(can)(can)疾(ji)兒(er)童(tong)(tong)少年在普通學(xue)校(xiao)隨班就(jiu)讀，通過(guo)就(jiu)讀特(te)(te)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)校(xiao)、送教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)上門等(deng)方(fang)式(shi)保(bao)(bao)障適齡殘(can)(can)(can)疾(ji)兒(er)童(tong)(tong)義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)全覆蓋。推(tui)進醫（康）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)結合，提升(sheng)殘(can)(can)(can)疾(ji)學(xue)生(sheng)康復訓(xun)練效果。推(tui)進特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)向(xiang)學(xue)前和(he)高中(zhong)階段教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)延(yan)伸(shen)，支持有(you)條(tiao)件的(de)特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)校(xiao)舉(ju)辦殘(can)(can)(can)疾(ji)兒(er)童(tong)(tong)學(xue)前班，鼓(gu)(gu)勵普通學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構接(jie)納殘(can)(can)(can)疾(ji)兒(er)童(tong)(tong)，為(wei)符合條(tiao)件的(de)3—6歲殘(can)(can)(can)疾(ji)兒(er)童(tong)(tong)康復機構授(shou)予教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資質，保(bao)(bao)障殘(can)(can)(can)疾(ji)兒(er)童(tong)(tong)接(jie)受(shou)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)一體學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；支持地(di)級市特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)校(xiao)建設殘(can)(can)(can)疾(ji)人職業(ye)(ye)(ye)技(ji)能培(pei)訓(xun)中(zhong)心，鼓(gu)(gu)勵職業(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)為(wei)殘(can)(can)(can)疾(ji)人提供職業(ye)(ye)(ye)技(ji)能培(pei)訓(xun)，滿足(zu)初中(zhong)畢業(ye)(ye)(ye)殘(can)(can)(can)疾(ji)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能和(he)創業(ye)(ye)(ye)實踐培(pei)訓(xun)需(xu)要。鼓(gu)(gu)勵有(you)條(tiao)件的(de)特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)校(xiao)設置適合殘(can)(can)(can)疾(ji)人就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)特(te)(te)色職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)，做好殘(can)(can)(can)疾(ji)學(xue)生(sheng)“3+2”職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)銜接(jie)。幫助孤(gu)(gu)獨(du)癥兒(er)童(tong)(tong)接(jie)受(shou)特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，依托(tuo)現有(you)特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)校(xiao)資源(yuan)開(kai)展孤(gu)(gu)獨(du)癥兒(er)童(tong)(tong)特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

5.完善弱(ruo)勢群體關愛(ai)保障體系。加強進城務工人員隨遷子女受(shou)教(jiao)(jiao)育權益(yi)保障，健全校長、教(jiao)(jiao)師聯系幫扶留守(shou)兒童(tong)機制，加強心(xin)理(li)輔導、法治教(jiao)(jiao)育和安全教(jiao)(jiao)育。關注寄(ji)宿制兒童(tong)心(xin)理(li)健康。完善家(jia)庭(ting)經濟困難學生(sheng)精準資(zi)助(zhu)體系，加強學生(sheng)資(zi)助(zhu)管理(li)信(xin)息(xi)(xi)系統與(yu)民政、扶貧(pin)、殘聯等部門信(xin)息(xi)(xi)系統的(de)對接，確保家(jia)庭(ting)經濟困難學生(sheng)應助(zhu)盡助(zhu)。

（三(san)）加快構建現代職業(ye)教育體系。

1.提升中(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)發(fa)展(zhan)能力(li)。把發(fa)展(zhan)中(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)作為(wei)提升高(gao)中(zhong)階段(duan)教育(yu)普及水平(ping)的重要基礎，使絕大多數城鄉新增(zeng)勞動(dong)力(li)接受高(gao)中(zhong)階段(duan)教育(yu)。實(shi)施中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)條(tiao)件(jian)達標工程，推動(dong)全(quan)區(qu)中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)基本辦學(xue)(xue)(xue)條(tiao)件(jian)達到國家標準。實(shi)施“雙優”計(ji)劃，打造一批服務當地的優質(zhi)中(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和優質(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)，每所中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)重點辦好1—2個專(zhuan)業(ye)(ye)群。鼓勵各市、縣（區(qu)）將縣域內職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)資源統一納入中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)（含技工學(xue)(xue)(xue)校(xiao)）調(diao)配使用，加快(kuai)建設一批集學(xue)(xue)(xue)歷教育(yu)、繼續教育(yu)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能培訓為(wei)一體(ti)的示范性中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。深化(hua)職(zhi)(zhi)(zhi)普融(rong)通(tong)，發(fa)揮(hui)好中(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)“控輟(chuo)保學(xue)(xue)(xue)”作用。

2.提升(sheng)高(gao)(gao)(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)辦學(xue)(xue)水(shui)(shui)平。有效整合現有高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)資(zi)(zi)源，控制(zhi)新增高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)數量(liang)，新設高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)優先考慮對全區經濟社(she)會(hui)發(fa)展具(ju)有重大服務保障功能(neng)，填補(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)布局空(kong)白和發(fa)展短板(ban)。實(shi)施自(zi)(zi)治(zhi)區級(ji)高(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設計(ji)劃，集中力(li)量(liang)建(jian)設一(yi)(yi)批(pi)服務自(zi)(zi)治(zhi)區九大重點產業(ye)(ye)(ye)(ye)的高(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群。支持(chi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與區外“雙高(gao)(gao)(gao)(gao)計(ji)劃”建(jian)設院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)立合作關系(xi)，每年互派一(yi)(yi)定(ding)數量(liang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)帶(dai)頭人、骨干教(jiao)(jiao)師(shi)和管理干部掛(gua)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)交流。完善高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)擴招扶持(chi)政策，健(jian)全“模式多元、學(xue)(xue)制(zhi)靈活(huo)”的培養(yang)機制(zhi)，滿(man)足退役(yi)軍人、高(gao)(gao)(gao)(gao)素質農(nong)民等社(she)會(hui)重點群體個性化學(xue)(xue)習需求。推進國家級(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)虛擬(ni)仿真示范實(shi)訓(xun)基(ji)地建(jian)設，全面提升(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)訓(xun)水(shui)(shui)平。支持(chi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和科研院(yuan)所(suo)聯合企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)一(yi)(yi)批(pi)高(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平技術工藝(yi)和產品(pin)研發(fa)中心、實(shi)驗實(shi)訓(xun)平臺、技能(neng)大師(shi)工作室(shi)、跨企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)中心、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)(zi)培訓(xun)中心。

3.暢通(tong)技(ji)術技(ji)能型人(ren)才成長通(tong)道(dao)。完善(shan)五年一貫制人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)，鼓勵技(ji)工學(xue)校(xiao)與高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)合(he)作培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生，擴(kuo)大(da)中高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)貫通(tong)培(pei)養(yang)(yang)規模(mo)。積(ji)極推動高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)與應用型本科高(gao)校(xiao)合(he)作，探(tan)索建(jian)(jian)立(li)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)與應用型本科分段聯合(he)培(pei)養(yang)(yang)機制。穩步發(fa)展職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)本科教(jiao)(jiao)育，支(zhi)(zhi)持(chi)具備條(tiao)件的高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)開展本科層(ceng)次職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育試點(dian)，支(zhi)(zhi)持(chi)寧夏職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)創建(jian)(jian)寧夏職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術大(da)學(xue)。大(da)力發(fa)展以職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)需求為導向、以實踐能力培(pei)養(yang)(yang)為重(zhong)點(dian)、以產學(xue)研(yan)用結合(he)為途徑的專(zhuan)業(ye)學(xue)位研(yan)究生教(jiao)(jiao)育，搭建(jian)(jian)高(gao)素質技(ji)術技(ji)能人(ren)才成長立(li)交橋(qiao)。深化教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法“三教(jiao)(jiao)改革”和“1+X”證(zheng)書(shu)制度改革，開發(fa)一批對接自治(zhi)區重(zhong)點(dian)產業(ye)的課程(cheng)教(jiao)(jiao)材和X證(zheng)書(shu)，建(jian)(jian)立(li)技(ji)能類職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)資格(ge)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)學(xue)歷雙向貫通(tong)培(pei)養(yang)(yang)通(tong)道(dao)。

4.健全產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)(he)校(xiao)企合(he)(he)(he)(he)作機制。增強職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教育(yu)(yu)適應性，發(fa)揮企業(ye)(ye)(ye)辦學(xue)主體(ti)作用(yong)，推(tui)行現代學(xue)徒(tu)制和企業(ye)(ye)(ye)新(xin)型學(xue)徒(tu)制。打通產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈人才鏈和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群雙向對接通道，做好專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置與(yu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)需求、課程內容與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)標準、教學(xue)過程與(yu)生產(chan)(chan)過程、技(ji)(ji)能教育(yu)(yu)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素養、學(xue)歷證(zheng)書和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格證(zheng)書等“五個對接”。組建(jian)覆蓋重點(dian)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈、跨界融通的(de)新(xin)型職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)集團和一批(pi)現代產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院，建(jian)設(she)(she)產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)(he)信息化(hua)服務平臺，促(cu)進校(xiao)企“雙元(yuan)”協同育(yu)(yu)人。完善產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)(he)型企業(ye)(ye)(ye)認(ren)證(zheng)制度(du)，落實土地、稅收(shou)、金(jin)融等優(you)惠(hui)政(zheng)策，在自治(zhi)區(qu)級重點(dian)或骨干企業(ye)(ye)(ye)持(chi)續(xu)培育(yu)(yu)建(jian)設(she)(she)產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)(he)型企業(ye)(ye)(ye)。充(chong)分發(fa)揮城市承載、行業(ye)(ye)(ye)聚合(he)(he)(he)(he)、企業(ye)(ye)(ye)主體(ti)作用(yong)，支持(chi)銀川市和寧東能源化(hua)工基地開(kai)發(fa)區(qu)、銀川市經(jing)濟技(ji)(ji)術(shu)開(kai)發(fa)區(qu)等探索(suo)建(jian)設(she)(she)產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)(he)型城市或園區(qu)。

5.完善(shan)育訓融通的(de)服務機(ji)制(zhi)(zhi)。落實(shi)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校實(shi)施學(xue)歷教育與職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓的(de)法(fa)定職(zhi)責，完善(shan)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校面向社會開展職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓的(de)激勵政策(ce)，推(tui)動學(xue)歷教育與職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓相(xiang)互(hu)融合、相(xiang)互(hu)促進(jin)。依托自治(zhi)區現(xian)代職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)公(gong)共(gong)實(shi)訓中(zhong)心建(jian)設(she)國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)大賽訓練(lian)基地，提升職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校技(ji)(ji)能(neng)(neng)大賽水平(ping)。完善(shan)自治(zhi)區現(xian)代職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)公(gong)共(gong)實(shi)訓中(zhong)心共(gong)享(xiang)機(ji)制(zhi)(zhi)、運營管理機(ji)制(zhi)(zhi)和成本分擔機(ji)制(zhi)(zhi)，主動對接九大重點產(chan)業(ye)(ye)培(pei)訓項目，提升公(gong)共(gong)實(shi)訓中(zhong)心開放共(gong)享(xiang)能(neng)(neng)力(li)。建(jian)設(she)一批“廠(chang)中(zhong)校”“校中(zhong)廠(chang)”，服務企業(ye)(ye)職(zhi)工繼續教育需求，提升職(zhi)工學(xue)歷層次、技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)和綜合職(zhi)業(ye)(ye)素(su)質(zhi)。

（四(si)）推(tui)動高(gao)等教育內(nei)涵發展。

1.推(tui)動本科高校分(fen)類(lei)發(fa)(fa)展(zhan)。強化(hua)(hua)分(fen)類(lei)指導(dao)和分(fen)類(lei)管理(li)，引導(dao)高校清(qing)晰定位(wei)(wei)、錯(cuo)位(wei)(wei)發(fa)(fa)展(zhan)、特色(se)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)。支(zhi)持(chi)寧(ning)夏(xia)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)建設(she)(she)研究型大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，引領全區高等教(jiao)(jiao)育創(chuang)新發(fa)(fa)展(zhan)。支(zhi)持(chi)寧(ning)夏(xia)醫(yi)科大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)建設(she)(she)行業(ye)特色(se)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，加(jia)(jia)大(da)(da)(da)臨床醫(yi)學(xue)(xue)(xue)、中(zhong)西醫(yi)結合、公共衛生和預防醫(yi)學(xue)(xue)(xue)、康復醫(yi)學(xue)(xue)(xue)、護(hu)理(li)等學(xue)(xue)(xue)科群(qun)建設(she)(she)力(li)度(du)，全方(fang)位(wei)(wei)服務(wu)健康寧(ning)夏(xia)。支(zhi)持(chi)北方(fang)民族(zu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)建設(she)(she)有(you)特色(se)高水(shui)平(ping)現代(dai)民族(zu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，提升服務(wu)地方(fang)經濟社會發(fa)(fa)展(zhan)能力(li)。支(zhi)持(chi)寧(ning)夏(xia)師范(fan)學(xue)(xue)(xue)院 “升大(da)(da)(da)創(chuang)博(bo)”（升格為寧(ning)夏(xia)師范(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，創(chuang)建博(bo)士學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)授予單位(wei)(wei)），強化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)業(ye)建設(she)(she)，培養“一專(zhuan)多(duo)能”未(wei)來教(jiao)(jiao)師。完成獨立學(xue)(xue)(xue)院轉(zhuan)設(she)(she)，推(tui)進4所(suo)民辦(ban)應(ying)用型高校專(zhuan)業(ye)結構(gou)優化(hua)(hua)升級，加(jia)(jia)大(da)(da)(da)九大(da)(da)(da)重點產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)緊缺人才(cai)供給力(li)度(du)。

2.加(jia)快推進“雙(shuang)(shuang)一(yi)流(liu)”建設(she)。深(shen)入(ru)推進“部(bu)區(qu)(qu)合建”寧夏大學(xue)(xue)(xue)(xue)，打(da)造區(qu)(qu)域特色鮮明(ming)、服務地方能力(li)突出的西部(bu)一(yi)流(liu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)。實施自治區(qu)(qu)“雙(shuang)(shuang)一(yi)流(liu)”建設(she)工程（二期），重(zhong)點建設(she)化學(xue)(xue)(xue)(xue)工程與技術(shu)國家一(yi)流(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，加(jia)強(qiang)民族學(xue)(xue)(xue)(xue)、臨床(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、材(cai)料科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與工程、教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)國內一(yi)流(liu)和西部(bu)一(yi)流(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)建設(she)。完善(shan)政(zheng)府(fu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校、社會等(deng)多(duo)方參(can)與的“雙(shuang)(shuang)一(yi)流(liu)”建設(she)工作機制，依(yi)托高等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)創新引(yin)智計劃，推動“雙(shuang)(shuang)一(yi)流(liu)”大學(xue)(xue)(xue)(xue)建設(she)。開展“雙(shuang)(shuang)一(yi)流(liu)”建設(she)兩(liang)年(nian)一(yi)次和終期績效考(kao)核，加(jia)大人才培養、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究、社會服務考(kao)核權重(zhong)，以評促建，引(yin)導高校爭創一(yi)流(liu)，提升建設(she)目標達成度(du)。

3.提升本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)。對(dui)標新(xin)工(gong)科(ke)(ke)(ke)、新(xin)醫科(ke)(ke)(ke)、新(xin)農科(ke)(ke)(ke)、新(xin)文科(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)，加(jia)強(qiang)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)課程、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組織、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)(jian)設(she)水平，持續(xu)實(shi)施“六卓越一(yi)(yi)(yi)拔尖”人(ren)才培養(yang)計劃。優化(hua)(hua)課程體系(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)材體系(xi)，更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容，推(tui)動現(xian)代信息(xi)技術(shu)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)深度(du)融合，創新(xin)現(xian)代大學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)形態和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生態。培育(yu)(yu)(yu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)文化(hua)(hua)，完善本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)生人(ren)才培養(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標準(zhun)，建(jian)(jian)立健(jian)全(quan)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)保障體系(xi)，落實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)授給本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)生授課制(zhi)度(du)。強(qiang)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)督導機制(zhi)，嚴格課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)，加(jia)強(qiang)育(yu)(yu)(yu)人(ren)全(quan)要素(su)評價(jia)。開展新(xin)一(yi)(yi)(yi)輪本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)合格評估和周(zhou)期性審(shen)核評估，實(shi)施一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)三級認(ren)證全(quan)覆(fu)蓋，以專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)認(ren)證促進(jin)高質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)發展。

4.加快發展研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生教(jiao)育。加強(qiang)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)(wei)授(shou)(shou)權點(dian)內涵建設，做好(hao)新增學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)(wei)授(shou)(shou)權點(dian)培育工作，推動研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)(wei)授(shou)(shou)權點(dian)動態調(diao)(diao)整(zheng)，做優存量做大增量。優化研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生培養結構，大力發展專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生教(jiao)育，支持民(min)辦(ban)高校申報碩士專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)(wei)授(shou)(shou)權單位(wei)(wei)(wei)(wei)，確保專(zhuan)業研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生比例不低(di)于研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生總數的2/3。優化研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生教(jiao)育課程體(ti)系(xi)，開齊開全(quan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生專(zhuan)業核(he)心課程，推出一批(pi)精(jing)品示范課程。健全(quan)科教(jiao)融合(he)、產教(jiao)融合(he)協同育人機(ji)制(zhi)，強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)術學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生知識創新和(he)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生實踐創新能(neng)力培養，國家(jia)級(ji)“產教(jiao)融合(he)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生聯合(he)培養基地”建設取得突破(po)。建立健全(quan)導(dao)(dao)師(shi)(shi)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)選拔、培訓、考(kao)核(he)、調(diao)(diao)整(zheng)和(he)退出機(ji)制(zhi)，打破(po)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生導(dao)(dao)師(shi)(shi)身(shen)份(fen)終(zhong)身(shen)制(zhi)，將(jiang)政(zheng)治(zhi)表現(xian)、師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風、學(xue)(xue)(xue)術水(shui)平、指(zhi)導(dao)(dao)精(jing)力投入(ru)等納入(ru)導(dao)(dao)師(shi)(shi)評價考(kao)核(he)體(ti)系(xi)，規范導(dao)(dao)師(shi)(shi)指(zhi)導(dao)(dao)行為(wei)。

5.推進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育。深化(hua)高(gao)(gao)校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革，健全創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育課(ke)程體系，打造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育“金課(ke)”，構(gou)建創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育線上線下教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學模式。加(jia)強(qiang)(qiang)高(gao)(gao)校“雙創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”示范基地(di)(di)和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)示范校建設(she)，建強(qiang)(qiang)用好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客空(kong)間和眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)間，打造(zao)一批(pi)“樣(yang)板(ban)間”，搭(da)建孵化(hua)平臺。強(qiang)(qiang)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)踐，深化(hua)思創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)融合、專創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)融合、科創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)融合，辦好“互聯網+”大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)賽(sai)，支持舉辦“挑(tiao)戰杯”等各類學科競賽(sai)。實(shi)(shi)(shi)施大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)訓練(lian)計(ji)劃，促進(jin)項目落地(di)(di)轉化(hua)。實(shi)(shi)(shi)施高(gao)(gao)校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學院標準化(hua)建設(she)，配(pei)齊配(pei)強(qiang)(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育管理干部，加(jia)強(qiang)(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學能力培訓，落實(shi)(shi)(shi)“機(ji)構(gou)人員經費場地(di)(di)”四到(dao)位。實(shi)(shi)(shi)施高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)促進(jin)計(ji)劃和基層服(fu)務計(ji)劃，促進(jin)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率穩(wen)中有(you)升。

（五）構(gou)建服務全民終身學習的教育(yu)體(ti)系(xi)。

1.推(tui)進寧夏(xia)開放大學(xue)(xue)(xue)(xue)轉型發展(zhan)。完善“省校(xiao)統籌、兩級辦學(xue)(xue)(xue)(xue)”運行體制(zhi)，加強開放大學(xue)(xue)(xue)(xue)市、縣分校(xiao)（學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中心）建設(she)，形成一體化辦學(xue)(xue)(xue)(xue)格局。建立統一的(de)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)繼續教(jiao)育(yu)制(zhi)度(du)，推(tui)進“學(xue)(xue)(xue)(xue)分銀行”建設(she)，全面推(tui)廣使(shi)用個(ge)人(ren)終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)賬(zhang)號和檔案，逐步健全學(xue)(xue)(xue)(xue)分認(ren)定(ding)、積累、轉換、互認(ren)制(zhi)度(du)、注(zhu)冊學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和彈性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)制(zhi)度(du)，推(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育(yu)、職業(ye)教(jiao)育(yu)、職業(ye)培(pei)訓、技(ji)能證書銜接貫通，適應學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型社會(hui)和服務全民終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)育(yu)體系建設(she)需要。

2.大力發展(zhan)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)老年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。全面推(tui)進城鄉(xiang)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構建設，整合資源建立(li)健全城鄉(xiang)一(yi)(yi)體的(de)(de)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)縣（市、區(qu)(qu)(qu)(qu)）、鄉(xiang)鎮(zhen)（街(jie)道）、村（社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)）三級辦學網絡，充(chong)分發揮(hui)自治(zhi)區(qu)(qu)(qu)(qu)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指導中心和(he)職業學校作用，大力開展(zhan)多種形式的(de)(de)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。引導培(pei)育(yu)(yu)一(yi)(yi)批培(pei)訓質量高(gao)、社(she)會效益好的(de)(de)社(she)會培(pei)訓機構參與社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。深化掃盲后的(de)(de)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，持續鞏固青(qing)壯年(nian)掃盲成果。把老年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作為(wei)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重點任務(wu)，建設一(yi)(yi)批鄉(xiang)鎮(zhen)（街(jie)道）老年(nian)人學習場所。支持寧(ning)夏開放大學、分校和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學點拓展(zhan)老年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)功能，健全老年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)體系。充(chong)分利(li)用網絡、電視、新(xin)媒(mei)體等多種途徑，提高(gao)老年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)參與率和(he)滿意度。

3.完善(shan)全民(min)終(zhong)身(shen)(shen)(shen)學習(xi)推進(jin)機(ji)(ji)制(zhi)。加(jia)大終(zhong)身(shen)(shen)(shen)教育(yu)(yu)(yu)供(gong)給力度(du)，完善(shan)本(ben)科高(gao)校和(he)職業(ye)(ye)學校繼(ji)續教育(yu)(yu)(yu)與社(she)會培訓(xun)(xun)服務(wu)機(ji)(ji)制(zhi)，面向在職員(yuan)工(gong)、現(xian)役軍人(ren)、退役軍人(ren)、進(jin)城務(wu)工(gong)人(ren)員(yuan)、轉崗人(ren)員(yuan)、城鎮(zhen)化進(jin)程中的新市民(min)、城鄉待業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)、殘疾(ji)人(ren)、高(gao)素質農民(min)等社(she)會群體，發揮在線教育(yu)(yu)(yu)優(you)勢，為學習(xi)者提(ti)升(sheng)學歷和(he)獲(huo)取職業(ye)(ye)技能培訓(xun)(xun)提(ti)供(gong)更加(jia)便捷的在線課程。探索(suo)建(jian)立“終(zhong)身(shen)(shen)(shen)學習(xi)卡”“職業(ye)(ye)培訓(xun)(xun)補貼券”制(zhi)度(du)，健全培訓(xun)(xun)前補貼和(he)培訓(xun)(xun)后(hou)獎勵機(ji)(ji)制(zhi)。完善(shan)學習(xi)者激勵機(ji)(ji)制(zhi)，將學習(xi)成果作為人(ren)才評價的重要依(yi)據(ju)。舉辦全民(min)終(zhong)身(shen)(shen)(shen)學習(xi)活動周，建(jian)設學習(xi)型社(she)會。

（六(liu)）提升教育服務先行(xing)區建設能力(li)。

1.實施鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)振(zhen)興(xing)(xing)計劃。建(jian)立健全鞏(gong)固(gu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)脫貧攻堅成(cheng)果長(chang)效機制(zhi)(zhi)，加強教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)脫貧攻堅和鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)興(xing)(xing)戰略有效銜接，落(luo)實過渡期內“四個不摘”要求(qiu)，保持政(zheng)策(ce)總體穩定。進(jin)一步完善控輟保學長(chang)效機制(zhi)(zhi)，嚴防輟學新增反彈。深化城鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)學校結對(dui)幫扶，加強鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)學校教(jiao)(jiao)(jiao)學過程(cheng)監管，辦好確需保留的(de)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)小規模(mo)學校和寄(ji)宿制(zhi)(zhi)學校，打造鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)溫(wen)馨(xin)校園。實施國家通用語言(yan)文字普(pu)及提(ti)升(sheng)工程(cheng)和推普(pu)助力(li)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)興(xing)(xing)計劃，全力(li)提(ti)升(sheng)農村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)地區(qu)普(pu)通話普(pu)及水平(ping)。繼續實施鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)支持計劃，加強鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建(jian)設，強化鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培養培訓，努力(li)提(ti)高鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)整(zheng)體素(su)質，全面提(ti)高鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)水平(ping)，以鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)振(zhen)興(xing)(xing)助力(li)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)振(zhen)興(xing)(xing)。

2.優(you)(you)化基礎(chu)教(jiao)育(yu)布局。緊(jin)密圍(wei)繞自治區(qu)“一(yi)帶三區(qu)”總(zong)體布局優(you)(you)化基礎(chu)教(jiao)育(yu)資源配置，完(wan)善中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)、幼兒園(yuan)布局規(gui)(gui)劃(hua)制(zhi)度(du)和(he)學(xue)(xue)校(xiao)布局調整機(ji)制(zhi)，納入當地國(guo)土空間規(gui)(gui)劃(hua)和(he)控(kong)制(zhi)性(xing)詳細規(gui)(gui)劃(hua)嚴格實(shi)施，推(tui)動建立與(yu)新型城鎮化發展和(he)鄉(xiang)村振興戰略(lve)相(xiang)適(shi)應的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)布局。科學(xue)(xue)確定中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)、幼兒園(yuan)服務半徑和(he)辦學(xue)(xue)規(gui)(gui)模，推(tui)動鄉(xiang)村學(xue)(xue)校(xiao)相(xiang)對集中(zhong)辦學(xue)(xue)。建立與(yu)布局規(gui)(gui)劃(hua)相(xiang)統一(yi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)用(yong)地保(bao)障機(ji)制(zhi)，嚴格執行聯審聯批制(zhi)度(du)，學(xue)(xue)校(xiao)建設用(yong)地優(you)(you)先保(bao)障用(yong)地指標。依法落實(shi)城市新建居(ju)住(zhu)區(qu)配套學(xue)(xue)校(xiao)建設制(zhi)度(du)，確保(bao)與(yu)居(ju)住(zhu)區(qu)首(shou)期項目同(tong)(tong)(tong)步(bu)規(gui)(gui)劃(hua)、同(tong)(tong)(tong)步(bu)建設、同(tong)(tong)(tong)步(bu)驗收、同(tong)(tong)(tong)步(bu)交付使用(yong)。

3.優(you)化高(gao)等(deng)教育學(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置。推動(dong)(dong)學(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)供(gong)給側(ce)改(gai)革，建(jian)立學(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)態調整(zheng)機(ji)制和特色發展引導機(ji)制，整(zheng)合一(yi)批重(zhong)復設(she)(she)置和培養(yang)過(guo)剩的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，加快食品科學(xue)(xue)與(yu)技術、電子科學(xue)(xue)與(yu)技術、生物與(yu)醫藥、健康管理(li)與(yu)養(yang)老服(fu)(fu)務(wu)、嬰幼兒照護服(fu)(fu)務(wu)等(deng)緊缺專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)，重(zhong)點(dian)支持先進裝備制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、現(xian)代農業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、現(xian)代服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)戰略性新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)，建(jian)設(she)(she)一(yi)批服(fu)(fu)務(wu)先行(xing)區建(jian)設(she)(she)及九大重(zhong)點(dian)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展的現(xian)代產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院，擴大產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才供(gong)給，提升人才培養(yang)與(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位能力需求(qiu)的契合度。

4.全面提升(sheng)高校科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)能力。發揮高校科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)主力軍(jun)作(zuo)用，構建(jian)高校科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)發展體系(xi)，依托高校學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專業(ye)人才優勢，圍繞自治區急需(xu)領域，建(jian)設(she)2—3個(ge)國(guo)家級自然(ran)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)人文社會科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)重(zhong)點研(yan)(yan)究基地(di)(di)、重(zhong)點實驗(yan)室(shi)、協同創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心，建(jian)設(she)大(da)平臺、組建(jian)大(da)團隊、瞄準(zhun)大(da)項目，打造區域高校科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)高地(di)(di)，爭(zheng)取在國(guo)家自然(ran)基金(jin)(jin)和(he)社科(ke)(ke)基金(jin)(jin)申報立項數量(liang)(liang)和(he)質(zhi)量(liang)(liang)上(shang)取得(de)新(xin)突破。提升(sheng)高校科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果轉移轉化(hua)成(cheng)(cheng)效，完善科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果使用、處置(zhi)和(he)收益權(quan)(quan)，開展賦(fu)予科(ke)(ke)研(yan)(yan)人員職(zhi)務科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果所有(you)權(quan)(quan)或長期使用權(quan)(quan)試(shi)點工作(zuo)，探(tan)索(suo)建(jian)立市場化(hua)轉移轉化(hua)機制(zhi)，提升(sheng)轉移轉化(hua)能力和(he)水平。加強(qiang)高校與產(chan)(chan)業(ye)行業(ye)有(you)效融合，建(jian)立產(chan)(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)用一體化(hua)機制(zhi)，支持高校與政(zheng)府、行業(ye)企業(ye)共建(jian)產(chan)(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)合作(zuo)基地(di)(di)，加大(da)自治區重(zhong)點產(chan)(chan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)前沿和(he)核心技(ji)(ji)術科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)橫向(xiang)聯(lian)合，在合作(zuo)領域和(he)服務質(zhi)量(liang)(liang)上(shang)有(you)新(xin)突破，擴(kuo)大(da)高校R&D投(tou)入，探(tan)索(suo)建(jian)立科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)“軍(jun)令(ling)狀”、科(ke)(ke)研(yan)(yan)“揭榜掛(gua)帥”制(zhi)度(du)。

5.加快培(pei)(pei)(pei)養(yang)引(yin)進急需(xu)(xu)緊缺人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才。對(dui)標先(xian)行區(qu)(qu)建設需(xu)(xu)求(qiu)，完善人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)(pei)養(yang)引(yin)進管理使用(yong)政策體系。創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)(pei)養(yang)模式，充分發揮(hui)區(qu)(qu)內(nei)外高(gao)校優勢資(zi)源(yuan)，加快培(pei)(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)、生態(tai)修復、葡(pu)萄(tao)與(yu)葡(pu)萄(tao)酒等領(ling)域急需(xu)(xu)緊缺專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才。建立產(chan)(chan)業(ye)與(yu)普通高(gao)校和職業(ye)學(xue)(xue)校人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)(pei)養(yang)供需(xu)(xu)對(dui)接機制(zhi)，依托寧夏(xia)大(da)學(xue)(xue)，聯(lian)合國內(nei)高(gao)水(shui)(shui)(shui)平(ping)大(da)學(xue)(xue)，建立寧夏(xia)黃(huang)河流域生態(tai)保護和高(gao)質量發展先(xian)行區(qu)(qu)研(yan)究院，開展基礎研(yan)究、應用(yong)研(yan)究、試驗發展研(yan)究和新技(ji)術推廣服務項(xiang)目，產(chan)(chan)出一批(pi)(pi)標志性重(zhong)大(da)成果。加快培(pei)(pei)(pei)養(yang)一批(pi)(pi)產(chan)(chan)業(ye)亟(ji)需(xu)(xu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才，實(shi)施(shi)高(gao)水(shui)(shui)(shui)平(ping)創(chuang)(chuang)新團隊孵化(hua)培(pei)(pei)(pei)育工(gong)(gong)程，發揮(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才示范引(yin)領(ling)作用(yong)，打造一批(pi)(pi)高(gao)水(shui)(shui)(shui)平(ping)創(chuang)(chuang)新團隊。拓展高(gao)層次人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才引(yin)進載(zai)體，加快培(pei)(pei)(pei)養(yang)一批(pi)(pi)高(gao)水(shui)(shui)(shui)平(ping)學(xue)(xue)科領(ling)軍人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才、高(gao)層次科技(ji)創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才和青年拔尖人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才。

6.積極推(tui)動(dong)區(qu)(qu)域(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合(he)作(zuo)共贏。推(tui)動(dong)建(jian)立黃河(he)流域(yu)(yu)省(sheng)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協(xie)作(zuo)發(fa)展機制(zhi)，進一(yi)步深(shen)化閩(min)寧等(deng)東西部教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協(xie)作(zuo)，在人才培(pei)養(yang)(yang)、學科(ke)建(jian)設、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究、教(jiao)(jiao)學改革、師資培(pei)養(yang)(yang)等(deng)方(fang)面深(shen)化合(he)作(zuo)交流。支持中小(xiao)學校跨省(sheng)區(qu)(qu)建(jian)設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集團、發(fa)展聯盟；支持普通高校、職業學校共建(jian)研發(fa)平(ping)臺和(he)實驗(yan)實訓基地(di)，聯合(he)開展技術(shu)攻關，共同(tong)培(pei)育(yu)(yu)優勢特色學科(ke)專業，合(he)作(zuo)培(pei)養(yang)(yang)適用(yong)人才，推(tui)動(dong)建(jian)立省(sheng)際(ji)間教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)交流合(he)作(zuo)長效機制(zhi)及(ji)黃河(he)流域(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展共同(tong)體，更好支撐與服務先行區(qu)(qu)建(jian)設。

（七(qi)）加強新時代教(jiao)師(shi)隊伍建設。

1.完善(shan)師(shi)德涵養機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。健全教(jiao)師(shi)政治(zhi)理論(lun)學習制(zhi)(zhi)(zhi)度，建(jian)立(li)教(jiao)師(shi)培(pei)訓思想(xiang)政治(zhi)教(jiao)育全納入機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，鑄(zhu)牢思想(xiang)政治(zhi)根基(ji)(ji)。設立(li)師(shi)德楷模獎(jiang)勵(li)基(ji)(ji)金(jin)，多(duo)種方式(shi)講好“四有(you)”好老(lao)師(shi)故事。落實(shi)《中小學教(jiao)育懲(cheng)戒(jie)規則（試(shi)行(xing)）》，保障教(jiao)師(shi)依(yi)法實(shi)施教(jiao)育懲(cheng)戒(jie)。建(jian)立(li)教(jiao)師(shi)資(zi)格認證查詢違法信息制(zhi)(zhi)(zhi)度和教(jiao)師(shi)個人信用記錄，完善(shan)誠信承諾和失信懲(cheng)戒(jie)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。開展師(shi)德師(shi)風(feng)專(zhuan)項(xiang)整治(zhi)行(xing)動，依(yi)法依(yi)規處罰師(shi)德失范(fan)者，探索建(jian)立(li)師(shi)德違規全行(xing)業禁入和學校負責(ze)人“一(yi)崗雙責(ze)、失職追責(ze)”機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。健全學術不(bu)端行(xing)為預防和處置(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，加大學術不(bu)端行(xing)為查處機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，提升(sheng)高校學風(feng)建(jian)設水平。

2.優化教(jiao)(jiao)師(shi)配(pei)(pei)備(bei)管理(li)。推進高校(xiao)(xiao)人員總量(liang)管理(li)改(gai)革，采取優化學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布局(ju)、跨(kua)區(qu)域動(dong)態調(diao)整等(deng)(deng)(deng)多(duo)種形式推動(dong)中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)職(zhi)工編制(zhi)資源均衡配(pei)(pei)置。完善(shan)并(bing)落(luo)實中(zhong)等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)人員配(pei)(pei)備(bei)政策，健全中(zhong)等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)管理(li)體制(zhi)機(ji)制(zhi)。全面(mian)推進中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)“縣管校(xiao)(xiao)聘(pin)”改(gai)革，探索(suo)教(jiao)(jiao)師(shi)跨(kua)學(xue)(xue)科、跨(kua)學(xue)(xue)段轉(zhuan)崗機(ji)制(zhi)。建立(li)學(xue)(xue)區(qu)（鄉鎮）內走(zou)教(jiao)(jiao)和(he)中(zhong)小學(xue)(xue)思政課教(jiao)(jiao)師(shi)特聘(pin)、巡講(jiang)制(zhi)度，探索(suo)“一師(shi)多(duo)校(xiao)(xiao)、在線走(zou)教(jiao)(jiao)”模式，推進區(qu)域內教(jiao)(jiao)師(shi)資源共享，拓展教(jiao)(jiao)師(shi)補充(chong)配(pei)(pei)備(bei)渠(qu)道。探索(suo)將學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安保、生(sheng)活服務(wu)(wu)等(deng)(deng)(deng)屬于政府(fu)職(zhi)責范圍且(qie)適宜(yi)通(tong)過市場(chang)方(fang)式提供(gong)的事項(xiang)，納入政府(fu)購買(mai)服務(wu)(wu)范圍，并(bing)建立(li)市、縣（區(qu)）通(tong)過調(diao)、轉(zhuan)、聘(pin)等(deng)(deng)(deng)多(duo)種方(fang)式補充(chong)教(jiao)(jiao)師(shi)獎(jiang)補機(ji)制(zhi)，確保各類幼兒園、寄宿制(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等(deng)(deng)(deng)運轉(zhuan)良好。

3.提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)質(zhi)量。支(zhi)持師(shi)范(fan)院(yuan)校提(ti)升辦(ban)學(xue)水(shui)平，加強高(gao)等學(xue)校師(shi)范(fan)專業(ye)建(jian)(jian)設(she)，擴(kuo)大師(shi)范(fan)類(lei)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)(sheng)規模(mo)，強化(hua)(hua)師(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)“三字一話”教(jiao)(jiao)學(xue)基本功訓(xun)練(lian)，提(ti)升國家(jia)通用語言文字推(tui)廣(guang)普(pu)及質(zhi)量，促(cu)進(jin)職(zhi)(zhi)業(ye)素養提(ti)升和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)情(qing)懷養成。開展普(pu)通高(gao)校師(shi)范(fan)類(lei)專業(ye)分級(ji)分類(lei)評估認定，規范(fan)職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校師(shi)范(fan)類(lei)專業(ye)設(she)置(zhi)并定期評估考核，探索在優質(zhi)高(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校開辦(ban)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)師(shi)范(fan)專業(ye)。逐(zhu)步(bu)擴(kuo)大地(di)方公(gong)費(fei)師(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養規模(mo)，積極爭(zheng)取(qu)擴(kuo)大國家(jia)公(gong)費(fei)師(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養規模(mo)，探索建(jian)(jian)立(li)市、縣（區(qu)）訂(ding)單培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養及安置(zhi)模(mo)式，教(jiao)(jiao)育(yu)類(lei)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)公(gong)費(fei)師(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)免試(shi)認定教(jiao)(jiao)師(shi)資格。支(zhi)持寧(ning)夏師(shi)范(fan)學(xue)院(yuan)建(jian)(jian)設(she)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)院(yuan)，暢通中小學(xue)（幼兒(er)園）教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)層次提(ti)升通道，強化(hua)(hua)對非(fei)師(shi)范(fan)類(lei)教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)能(neng)力培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)。建(jian)(jian)立(li)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)管(guan)理平臺，統籌自(zi)治區(qu)、市、縣、校四級(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目實施精準培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)和(he)菜單培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，打造一批精品高(gao)端(duan)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目，解決(jue)重(zhong)復低效培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)問(wen)題。探索實行高(gao)校與中小學(xue)相(xiang)互協(xie)同、職(zhi)(zhi)前(qian)與職(zhi)(zhi)后相(xiang)互銜(xian)接的教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)機制。加快推(tui)進(jin)人工智(zhi)能(neng)助(zhu)推(tui)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)(jian)設(she)，支(zhi)持各地(di)“跨校聯教(jiao)(jiao)、聯校網教(jiao)(jiao)”，建(jian)(jian)立(li)智(zhi)能(neng)同步(bu)課(ke)堂，開展城鄉教(jiao)(jiao)師(shi)“智(zhi)能(neng)手(shou)拉(la)手(shou)”，大幅提(ti)升未來教(jiao)(jiao)師(shi)信息素養。

4.打造(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)拔尖領軍人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。建立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高端(duan)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)定(ding)(ding)(ding)期選拔、定(ding)(ding)(ding)向培(pei)養機制(zhi)，評選一(yi)批卓(zhuo)越書記(ji)校(xiao)（園）長(chang)(chang)、特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、領航(hang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)員、優(you)秀(xiu)班(ban)主任、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)名(ming)師(shi)(shi)(shi)、優(you)秀(xiu)少先隊輔導員。建設自(zi)治區(qu)(qu)特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、塞(sai)上名(ming)師(shi)(shi)(shi)工作室，健全自(zi)治區(qu)(qu)、市、縣相(xiang)銜接的(de)骨(gu)(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)養體(ti)系，分級(ji)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)核(he)(he)定(ding)(ding)(ding)培(pei)養比例(li)。爭取國(guo)(guo)內高水平大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)名(ming)專家(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)和(he)(he)知(zhi)(zhi)名(ming)校(xiao)（園）長(chang)(chang)在我區(qu)(qu)建設工作室、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)院（所(suo)），開展基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革研(yan)(yan)(yan)究(jiu)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)踐。派遣區(qu)(qu)內中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)骨(gu)(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)校(xiao)長(chang)(chang)到東部發達地(di)區(qu)(qu)和(he)(he)國(guo)(guo)（境）外參加培(pei)訓，強(qiang)化(hua)跟(gen)崗實(shi)(shi)(shi)踐和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)地(di)研(yan)(yan)(yan)修。制(zhi)定(ding)(ding)(ding)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認(ren)定(ding)(ding)(ding)考(kao)核(he)(he)辦法，推進(jin)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、科(ke)研(yan)(yan)(yan)院所(suo)、企(qi)業(ye)(ye)行業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)資源共(gong)享，建立政策“綠色通(tong)道”，推動高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與大(da)中(zhong)型企(qi)業(ye)(ye)共(gong)建一(yi)批“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)踐基(ji)地(di)，吸引高技能人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)到職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)兼職(zhi)(zhi)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，提升(sheng)“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)比例(li)。實(shi)(shi)(shi)施高校(xiao)中(zhong)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)能力提升(sheng)計(ji)劃，定(ding)(ding)(ding)期選派中(zhong)青(qing)年骨(gu)(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)到國(guo)(guo)內外知(zhi)(zhi)名(ming)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)(he)科(ke)研(yan)(yan)(yan)院所(suo)研(yan)(yan)(yan)修訪(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)，到企(qi)事業(ye)(ye)單位(wei)實(shi)(shi)(shi)踐鍛煉(lian)。推動高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設立特(te)聘(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授崗位(wei)，加強(qiang)科(ke)研(yan)(yan)(yan)團隊和(he)(he)創新(xin)群體(ti)建設，支持優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)申報人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)計(ji)劃和(he)(he)基(ji)金項(xiang)目，培(pei)養并(bing)推動領域內拔尖人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)向一(yi)流學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)集聚。

5.保障教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師地(di)位(wei)待遇(yu)。健(jian)全(quan)(quan)中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工(gong)(gong)資增長長效(xiao)聯動機制(zhi)，完(wan)(wan)善績(ji)效(xiao)工(gong)(gong)資分配(pei)辦法，向(xiang)一(yi)(yi)(yi)線和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實績(ji)突出的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師傾(qing)斜，落實校(xiao)(xiao)(xiao)長津貼、班(ban)主任津貼、寄宿制(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)效(xiao)工(gong)(gong)資。探(tan)索建(jian)立(li)符合高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)特點的薪酬制(zhi)度(du)，擴大高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)資分配(pei)自(zi)主權，落實以(yi)增加知識價值為(wei)導(dao)向(xiang)的收(shou)入分配(pei)政策(ce)。探(tan)索建(jian)立(li)鄉(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師補(bu)貼政策(ce)績(ji)效(xiao)評(ping)價制(zhi)度(du)，促進(jin)鄉(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量。修訂完(wan)(wan)善大中(zhong)小幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)稱(cheng)評(ping)審(shen)(shen)條(tiao)件，科學(xue)(xue)合理下放基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)稱(cheng)評(ping)審(shen)(shen)權，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步提高(gao)(gao)(gao)中(zhong)高(gao)(gao)(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師崗位(wei)比(bi)例。建(jian)立(li)健(jian)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師榮譽(yu)表(biao)彰(zhang)制(zhi)度(du)，每年通報表(biao)揚一(yi)(yi)(yi)批(pi)，定期表(biao)彰(zhang)獎(jiang)勵一(yi)(yi)(yi)批(pi)。擴大鄉(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師療(liao)養規模，鼓勵各地(di)建(jian)立(li)中(zhong)小學(xue)(xue)幼(you)兒園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師榮休制(zhi)度(du)，為(wei)退休教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師頒發(fa)榮譽(yu)證書。

（八）深入推進教育領(ling)域綜合改革。

1.全力(li)推進新(xin)時代教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)(jia)改革(ge)(ge)。建(jian)立深化新(xin)時代教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)(jia)改革(ge)(ge)總體(ti)方案任務清單和(he)負(fu)(fu)面(mian)清單推進落實(shi)機(ji)(ji)制(zhi)，推動各級(ji)黨委和(he)政(zheng)府(fu)牢固樹立正確政(zheng)績觀(guan)，堅決克(ke)服短視行為和(he)功利化傾(qing)向，強化對市、縣級(ji)政(zheng)府(fu)履行教(jiao)(jiao)育(yu)職責(ze)的(de)(de)(de)考核評(ping)價(jia)(jia)。建(jian)立分(fen)層(ceng)分(fen)類教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)(jia)制(zhi)度，把立德樹人(ren)成(cheng)效作(zuo)為評(ping)價(jia)(jia)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)根本標準，把師(shi)德師(shi)風作(zuo)為評(ping)價(jia)(jia)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)標準，把德智體(ti)美(mei)勞全面(mian)發展作(zuo)為評(ping)價(jia)(jia)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主要標準，健全以發展素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)為導向的(de)(de)(de)科學(xue)評(ping)價(jia)(jia)體(ti)系。改革(ge)(ge)用(yong)(yong)人(ren)評(ping)價(jia)(jia)，建(jian)立以品德和(he)能力(li)為導向、以崗(gang)位(wei)需求為目標的(de)(de)(de)人(ren)才使用(yong)(yong)機(ji)(ji)制(zhi)，強化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)過程性評(ping)價(jia)(jia)，逐(zhu)步扭轉“五(wu)唯”用(yong)(yong)人(ren)頑(wan)疾(ji)。完(wan)善教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)(jia)落實(shi)保(bao)障(zhang)機(ji)(ji)制(zhi)，構建(jian)政(zheng)府(fu)、學(xue)校(xiao)、社(she)會多(duo)元參與的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)體(ti)系，建(jian)立健全教(jiao)(jiao)育(yu)督導部門負(fu)(fu)責(ze)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)(jia)監測(ce)機(ji)(ji)制(zhi)，完(wan)善評(ping)價(jia)(jia)結果運用(yong)(yong)，逐(zhu)步形成(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)潛心育(yu)人(ren)、學(xue)生(sheng)全面(mian)發展的(de)(de)(de)良好局面(mian)。

2.深(shen)化考(kao)(kao)(kao)試(shi)招(zhao)生(sheng)制(zhi)度改(gai)革(ge)。積(ji)極推進中(zhong)考(kao)(kao)(kao)改(gai)革(ge)，將(jiang)初中(zhong)生(sheng)日常體(ti)育參與情況(kuang)和體(ti)質健(jian)康監測納入(ru)(ru)中(zhong)考(kao)(kao)(kao)體(ti)育考(kao)(kao)(kao)試(shi)范圍、增加體(ti)育科(ke)(ke)(ke)目分值(zhi)，將(jiang)藝術類(lei)科(ke)(ke)(ke)目納入(ru)(ru)中(zhong)考(kao)(kao)(kao)計(ji)分科(ke)(ke)(ke)目。穩妥(tuo)推進高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)綜合改(gai)革(ge)，全面(mian)實施(shi)普通(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)學(xue)業水平合格(ge)性考(kao)(kao)(kao)試(shi)和普通(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)綜合素質評價。完善(shan)(shan)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等職(zhi)業教育“文化素質+職(zhi)業技能(neng)”考(kao)(kao)(kao)試(shi)招(zhao)生(sheng)辦法(fa)，完善(shan)(shan)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)對口招(zhao)生(sheng)、單(dan)獨招(zhao)生(sheng)政策(ce)，逐(zhu)步提升高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)（專科(ke)(ke)(ke)）學(xue)生(sheng)升入(ru)(ru)本科(ke)(ke)(ke)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)比(bi)例，形成更加符合高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等職(zhi)業教育培(pei)養規律和特點的人(ren)才選(xuan)拔(ba)模式。深(shen)化研(yan)究(jiu)生(sheng)考(kao)(kao)(kao)試(shi)招(zhao)生(sheng)改(gai)革(ge)，實行(xing)碩士(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)一級學(xue)科(ke)(ke)(ke)命題(ti)方式，健(jian)全博士(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)“申請(qing)—考(kao)(kao)(kao)核(he)”招(zhao)生(sheng)選(xuan)拔(ba)機制(zhi)，加強科(ke)(ke)(ke)研(yan)創新(xin)能(neng)力和實踐能(neng)力考(kao)(kao)(kao)查(cha)，嚴格(ge)考(kao)(kao)(kao)試(shi)招(zhao)生(sheng)管理(li)。

3.深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)導體(ti)制改革。構建(jian)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)政(zheng)(zheng)、督(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)、評(ping)(ping)(ping)估監(jian)測(ce)“三位一體(ti)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)導新(xin)體(ti)系。健全(quan)各(ge)級政(zheng)(zheng)府教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)導機構，充(chong)實教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)導力(li)量(liang)，配(pei)齊配(pei)強(qiang)各(ge)級督(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)，理(li)順管(guan)理(li)體(ti)制，確保教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)導機構獨立行使(shi)職能(neng)。完善(shan)政(zheng)(zheng)府履行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)職責評(ping)(ping)(ping)價(jia)辦(ban)法(fa)，全(quan)面(mian)啟(qi)動(dong)縣(xian)域義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)優質均衡發(fa)展(zhan)和學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)普(pu)及普(pu)惠(hui)發(fa)展(zhan)評(ping)(ping)(ping)估，開(kai)(kai)展(zhan)普(pu)通高中(zhong)多樣化特色校(xiao)評(ping)(ping)(ping)估，適時(shi)組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)重點工作專項督(du)(du)(du)(du)(du)(du)導，及時(shi)開(kai)(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)重大突發(fa)事件督(du)(du)(du)(du)(du)(du)導。強(qiang)化學(xue)校(xiao)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)導評(ping)(ping)(ping)估，完善(shan)中(zhong)小學(xue)（幼兒園）責任督(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)掛(gua)牌督(du)(du)(du)(du)(du)(du)導制度，督(du)(du)(du)(du)(du)(du)促(cu)指導學(xue)校(xiao)規(gui)范辦(ban)學(xue)行為、建(jian)立自我督(du)(du)(du)(du)(du)(du)導和自我評(ping)(ping)(ping)價(jia)體(ti)系，提(ti)升辦(ban)學(xue)治校(xiao)能(neng)力(li)。健全(quan)各(ge)級各(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量(liang)評(ping)(ping)(ping)估監(jian)測(ce)機制，分級分類(lei)建(jian)立指標體(ti)系，針對(dui)不同學(xue)校(xiao)開(kai)(kai)展(zhan)評(ping)(ping)(ping)估監(jian)測(ce)，強(qiang)化監(jian)測(ce)結果(guo)研(yan)究(jiu)與(yu)運用。用好通報、約談、考核(he)、問責機制，推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)導“長牙齒”。

4.推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)作改革(ge)。優化教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)機(ji)構職能，加(jia)強(qiang)(qiang)自治區(qu)、市、縣三級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)隊伍建(jian)設(she)，建(jian)立專兼結合(he)、區(qu)域(yu)協(xie)同(tong)、聯(lian)合(he)高(gao)(gao)校、城(cheng)鄉聯(lian)動的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作機(ji)制(zhi)，完善教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)員包片(pian)區(qu)、蹲(dun)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、下課堂制(zhi)度，深(shen)入開展技術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)融合(he)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)素養教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、數(shu)字教(jiao)(jiao)(jiao)材應(ying)用、跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、實(shi)(shi)踐性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)新(xin)(xin)(xin)領域(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)，強(qiang)(qiang)化課程育(yu)(yu)人(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)業質(zhi)量、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評價、減負增效(xiao)等(deng)重點(dian)領域(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)，推(tui)進(jin)校本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)特色化建(jian)設(she)，建(jian)設(she)在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)新(xin)(xin)(xin)模式，提高(gao)(gao)一線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師實(shi)(shi)踐反思(si)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改進(jin)能力。全面加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)工(gong)作，緊(jin)盯全區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)發展戰略安排，圍(wei)繞高(gao)(gao)質(zhi)量教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)建(jian)設(she)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)熱點(dian)難點(dian)問題，加(jia)強(qiang)(qiang)基礎性(xing)、前瞻性(xing)、針對性(xing)、儲備(bei)性(xing)研(yan)究(jiu)(jiu)，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)決策(ce)咨詢(xun)服務方式，提高(gao)(gao)服務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)決策(ce)能力。積極(ji)開展重大教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)政策(ce)闡(chan)釋解(jie)讀(du)，深(shen)入開展服務全民的(de)終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習體系(xi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型社會(hui)建(jian)設(she)研(yan)究(jiu)(jiu)。

5.激發中小學(xue)校辦學(xue)活(huo)力。保證(zheng)學(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)權，學(xue)校在嚴(yan)格(ge)落實國家課程(cheng)方(fang)案和課程(cheng)標準(zhun)、遵循學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)基本(ben)要求基礎(chu)上，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)安排教(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃、運用(yong)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式、組(zu)(zu)織研訓活(huo)動(dong)、實施教(jiao)(jiao)學(xue)評價、統籌(chou)實施跨學(xue)科綜合性(xing)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題教(jiao)(jiao)學(xue)。擴大學(xue)校人事工作(zuo)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)權，全(quan)面(mian)(mian)推行(xing)學(xue)校行(xing)政(zheng)領(ling)導人員(yuan)聘任(ren)制，具備條件的(de)學(xue)校可自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)選聘副校級領(ling)導，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)設置內(nei)設機構，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)擇(ze)優選聘中層管理人員(yuan)，鼓勵學(xue)校在先行(xing)面(mian)(mian)試(shi)的(de)基礎(chu)上組(zu)(zu)織招(zhao)聘。落實學(xue)校經費使用(yong)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)權，學(xue)校根據辦學(xue)需(xu)求，在批準(zhun)的(de)預算額度(du)內(nei)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)管理具體開支(zhi)事項。

6.支(zhi)持和規范民(min)(min)辦(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)。深化(hua)(hua)民(min)(min)辦(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)分類(lei)管(guan)(guan)理(li)改革，進一步(bu)健全非營(ying)利性與營(ying)利性民(min)(min)辦(ban)(ban)學校分類(lei)辦(ban)(ban)學體(ti)系(xi)、差(cha)別化(hua)(hua)扶持體(ti)系(xi)和長效性監管(guan)(guan)體(ti)系(xi)。健全民(min)(min)辦(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)健康發(fa)展(zhan)(zhan)機制，規范公有主體(ti)參與民(min)(min)辦(ban)(ban)義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)辦(ban)(ban)學，支(zhi)持普惠性民(min)(min)辦(ban)(ban)幼兒園發(fa)展(zhan)(zhan)，合理(li)控制民(min)(min)辦(ban)(ban)義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)辦(ban)(ban)學規模，規范民(min)(min)辦(ban)(ban)高(gao)中辦(ban)(ban)學行為(wei)，鼓勵社會力(li)(li)量(liang)舉辦(ban)(ban)職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、老年教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和社區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。完善民(min)(min)辦(ban)(ban)學校法人(ren)治理(li)，健全學校決(jue)策機制和管(guan)(guan)理(li)機制，落實民(min)(min)辦(ban)(ban)學校法人(ren)財產(chan)權，加(jia)強(qiang)學校收費監管(guan)(guan)，規范民(min)(min)辦(ban)(ban)學校資(zi)產(chan)和財務管(guan)(guan)理(li)。完善規范社會力(li)(li)量(liang)誠(cheng)信辦(ban)(ban)學的(de)政策措施，建立黑(hei)白名(ming)單制度，依法依規懲治違法違規辦(ban)(ban)學行為(wei)。加(jia)強(qiang)民(min)(min)辦(ban)(ban)學校行政審批服(fu)務指(zhi)導，優化(hua)(hua)審批流程(cheng)，提高(gao)審批質量(liang)和服(fu)務時效。

（九）加(jia)快和擴大(da)新(xin)時代教育對外開放。

1.全面提升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)(kai)放層次和(he)水平。堅(jian)持教(jiao)(jiao)育(yu)國際(ji)(ji)國內(nei)同步開(kai)(kai)放，加強部區合(he)(he)作(zuo)(zuo)、東(dong)西部協作(zuo)(zuo)，深(shen)化優質教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)引進(jin)。重點圍繞高校(xiao)“雙一流”建設，新(xin)增一批國內(nei)外合(he)(he)作(zuo)(zuo)研究與創新(xin)示范(fan)基(ji)地、聯合(he)(he)實驗室等，支持區內(nei)高校(xiao)加入國際(ji)(ji)國內(nei)高校(xiao)聯盟，積極(ji)(ji)融入全球科技創新(xin)網(wang)絡。積極(ji)(ji)推動(dong)區內(nei)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)聯合(he)(he)國內(nei)行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)、國內(nei)外院校(xiao)開(kai)(kai)展合(he)(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)學(xue)，提升(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)國際(ji)(ji)化發展水平。加強中(zhong)小學(xue)校(xiao)姊妹學(xue)校(xiao)建設，開(kai)(kai)展國際(ji)(ji)理解教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)跨文(wen)化交流，建設自治區中(zhong)小學(xue)中(zhong)外人文(wen)交流活動(dong)品牌項目(mu)。借助(zhu)“互聯網(wang)+教(jiao)(jiao)育(yu)”平臺，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)線(xian)上線(xian)下國際(ji)(ji)交流合(he)(he)作(zuo)(zuo)。

2.培(pei)養一批具(ju)有國(guo)際(ji)競(jing)爭力人(ren)才。與國(guo)內(nei)國(guo)際(ji)一流大(da)學(xue)(xue)聯(lian)合培(pei)養高層次國(guo)際(ji)化人(ren)才，培(pei)養葡萄酒、文化旅(lv)游、現代農(nong)(nong)業等交(jiao)叉學(xue)(xue)科(ke)國(guo)際(ji)化高端(duan)人(ren)才，支持寧(ning)夏大(da)學(xue)(xue)、寧(ning)夏醫科(ke)大(da)學(xue)(xue)等開展理工(gong)農(nong)(nong)醫類(lei)專(zhuan)業的中(zhong)外(wai)(wai)合作辦學(xue)(xue)，擴大(da)普通高校(xiao)、職業學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)校(xiao)生(sheng)海外(wai)(wai)學(xue)(xue)習規模，支持優秀(xiu)青年學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加國(guo)際(ji)志愿服(fu)務和(he)國(guo)際(ji)合作項目(mu)，為(wei)自治(zhi)區對外(wai)(wai)開放提供人(ren)才保障。

3.加強與“一帶一路”國(guo)家教(jiao)育(yu)交流(liu)合作。加快推進同“一帶一路”沿(yan)線(xian)國(guo)家教(jiao)育(yu)領域的互鑒互容互通(tong)，支持高(gao)校(xiao)擴大接收(shou)沿(yan)線(xian)國(guo)家高(gao)端人才(cai)、教(jiao)育(yu)管理(li)專門人才(cai)、高(gao)技術高(gao)技能人才(cai)來寧交流(liu)學(xue)習。鼓(gu)勵有條件(jian)的職業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)與企(qi)業(ye)(ye)攜手參(can)與國(guo)際產能合作，打造一批高(gao)質量教(jiao)育(yu)援外基地(di)、培訓中心和(he)“一帶一路”教(jiao)育(yu)行(xing)動品牌項(xiang)目。建設(she)自治區(qu)高(gao)校(xiao)對(dui)外漢語教(jiao)學(xue)師(shi)資(zi)庫，做好中小學(xue)校(xiao)華文教(jiao)學(xue)援外項(xiang)目，開展對(dui)外漢語教(jiao)育(yu)推廣(guang)工作。

（十(shi)）打造“互聯網(wang)+教育”升級版。

1.加(jia)快新(xin)(xin)(xin)(xin)型教育(yu)基礎設(she)(she)施建(jian)設(she)(she)。主動(dong)(dong)(dong)服務和融(rong)入新(xin)(xin)(xin)(xin)基建(jian)戰略，加(jia)快推(tui)(tui)進(jin)信(xin)息網(wang)絡(luo)(luo)、平臺體(ti)系、數字資源、智(zhi)慧校園、創新(xin)(xin)(xin)(xin)應用、可信(xin)安全等新(xin)(xin)(xin)(xin)型基礎設(she)(she)施建(jian)設(she)(she)，推(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)數字轉型、智(zhi)能(neng)升級、融(rong)合創新(xin)(xin)(xin)(xin)。建(jian)立和完善(shan)教育(yu)新(xin)(xin)(xin)(xin)基建(jian)保障機制，加(jia)強傳統(tong)與(yu)新(xin)(xin)(xin)(xin)型基建(jian)統(tong)籌(chou)與(yu)規(gui)劃，推(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)物理空間(jian)和網(wang)絡(luo)(luo)空間(jian)建(jian)設(she)(she)協(xie)調融(rong)合發展，促進(jin)信(xin)息化時代的(de)教育(yu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)與(yu)變革。

2.驅動教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)(shi)變革。推(tui)動教(jiao)(jiao)育(yu)信息化應用覆蓋全體師(shi)生和全部學(xue)(xue)科，開(kai)展(zhan)基于大數據的(de)因(yin)材施(shi)教(jiao)(jiao)，探索(suo)推(tui)進個性化精準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。構建智慧教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境，普及智能教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)助手，開(kai)展(zhan)場(chang)景(jing)式(shi)(shi)、體驗(yan)式(shi)(shi)、沉浸式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，探索(suo)課(ke)內(nei)與(yu)課(ke)外、虛擬與(yu)現實、線(xian)上與(yu)線(xian)下有機融合的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)(shi)。推(tui)廣(guang)數字學(xue)(xue)校(xiao)，開(kai)展(zhan)在線(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)研(yan)和課(ke)后輔導，實現學(xue)(xue)生高效學(xue)(xue)習(xi)、自適應學(xue)(xue)習(xi)、深度學(xue)(xue)習(xi)，推(tui)動教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)方式(shi)(shi)、形態變革。

3.提(ti)升(sheng)師(shi)(shi)生學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)水平。總(zong)結推(tui)廣人工(gong)智能(neng)(neng)助(zhu)推(tui)教師(shi)(shi)隊(dui)伍建設行動試點(dian)經驗，壯大人工(gong)智能(neng)(neng)新技(ji)術(shu)應(ying)用(yong)(yong)實驗區和(he)實驗校，建設人工(gong)智能(neng)(neng)應(ying)用(yong)(yong)創新中心，助(zhu)推(tui)教師(shi)(shi)專(zhuan)業發(fa)展和(he)教育(yu)教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)。完(wan)(wan)善教師(shi)(shi)信(xin)(xin)息(xi)素(su)養測評(ping)指標體系，推(tui)進“互聯網+教育(yu)”應(ying)用(yong)(yong)精(jing)準(zhun)培訓(xun)，全(quan)面提(ti)升(sheng)教師(shi)(shi)信(xin)(xin)息(xi)素(su)養與應(ying)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)。完(wan)(wan)善信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術(shu)課程方(fang)案(an)和(he)標準(zhun)，充實人工(gong)智能(neng)(neng)、機器人、編程等(deng)課程內(nei)容(rong)，提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)生信(xin)(xin)息(xi)素(su)養、數字化學(xue)(xue)習實踐能(neng)(neng)力(li)、信(xin)(xin)息(xi)安全(quan)意(yi)識和(he)風險防范能(neng)(neng)力(li)，引導學(xue)(xue)生正確(que)使用(yong)(yong)互聯網和(he)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術(shu)。

4.構建(jian)(jian)在線(xian)教(jiao)育新生態。大(da)力發(fa)(fa)展(zhan)融(rong)合化在線(xian)教(jiao)育，構建(jian)(jian)線(xian)上線(xian)下教(jiao)育常態化融(rong)合發(fa)(fa)展(zhan)機制，推(tui)動形成良性互動格(ge)局(ju)。鼓勵高等學(xue)(xue)校(xiao)和(he)職業學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)(jian)設(she)在線(xian)開放(fang)課程，將符合條件的在線(xian)課程納入培養方案(an)(an)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)。高質量建(jian)(jian)設(she)中小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)線(xian)上教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)源，擴(kuo)大(da)優質教(jiao)育資(zi)(zi)源覆蓋面(mian)。健全在線(xian)教(jiao)育資(zi)(zi)源和(he)教(jiao)育APP備案(an)(an)審查機制，加強(qiang)在線(xian)教(jiao)育監管(guan)，維護社會公共利益和(he)信息(xi)安(an)全。

5.貢獻“互(hu)聯(lian)網(wang)+教(jiao)育(yu)”寧夏智(zhi)慧。聯(lian)合知名高(gao)校(xiao)建(jian)立“互(hu)聯(lian)網(wang)+教(jiao)育(yu)”研究中心（基地），健全(quan)“互(hu)聯(lian)網(wang)+教(jiao)育(yu)”標準規范(fan)體(ti)系，總結提煉(lian)示(shi)(shi)范(fan)區(qu)建(jian)設創新(xin)經驗和(he)典型(xing)模式，為全(quan)國推(tui)進(jin)“互(hu)聯(lian)網(wang)+教(jiao)育(yu)”提供寧夏方案。建(jian)立宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)展示(shi)(shi)機制，豐富黨(dang)媒央媒、內宣(xuan)(xuan)外宣(xuan)(xuan)、網(wang)上網(wang)下等宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)渠(qu)道，構(gou)建(jian)全(quan)媒體(ti)一體(ti)化傳(chuan)(chuan)播體(ti)系，全(quan)方位宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)展示(shi)(shi)“互(hu)聯(lian)網(wang)+教(jiao)育(yu)”示(shi)(shi)范(fan)區(qu)建(jian)設成果，全(quan)面提升(sheng)寧夏教(jiao)育(yu)影響力。

（十一）健(jian)全(quan)完善教(jiao)育治理體系。

1.全面推進依法治教。健全教育法規實施機制